Actes du colloque « La didactique et les TICE (II) » Méditerranée 2007 /
sous la direction de Fady Fadel et Cynthia Eid.
- Baabda, LB : Éditions de l'Université Antonine, 2008.
- 348 p. : ill. ; 24 cm.
Titre de la couv. Communications à un congrès tenu du 10 au 12 décembre 2007 dans le pays du Cèdre à l'Université Antonine. Texte en français ; comprend des résumés en anglais et en arabe.
Comprend des réf. bibliogr.
Mots des Co-présidents / Pr. Fady Fadel, Mlle Cynthia Eid Allocutions de la séance inaugurale Allocution du Centre de Langues et de Ressources, Université Antonine / Allocution de l'Université Antonine / Allocution du directeur régional de l'Agence Universitaire de la Francophonie au Moyen-Orient / Allocution de l'Université de Sherbrooke - UdeS - Canada / Allocution de l'Ambassade du Canada / Mlle Cynthia Eid
M. Pierre Gédéon
M. Olivier Garro
M. Mario Laforest
S.E.M. l'Ambassadeur Louis de Lorimier L'apprenant au cœur des TICE
L'apprenant au miroir des TICE : quelle présence de l'autre comme distance à soi ? Actualité de l'apprentissage interculturel à travers un dispositif hybride - étude de cas - Université Antonine, Université de Valenciennes / Mlle Cynthia Eid et M. Philippe Useille L'évaluation en formation à distance
L'évaluation en formation à distance, l'évaluation de la formation à distance et TICE / L'évaluation en formation à distance et l'usage des technologies de l'information et de la communication / La politique d'intégration des TICE dans le système éducatif marocain / M. Mohamad Hrimech
Mme Cécile Tardif, M. Bernard Morin, M. Bruno Ronfard, et M. Houssine Dridi
M. Khalid Ahaji Innovation Technopédagogique dans les Pays nord-africains : Algérie, Maroc, Tunisie
Implantation d'innovation technopédagogique dans un établissement tunisien d'enseignement supérieur : démarche à favoriser et défis à relever ? / E-learning en Algérie : entre volonté politique et difficultés de réalisation / L'évaluation des produits multimédias : « un processus méthodologique complexe » / Technologies éducatives pour formation des formateurs / Technologie de modélisation pour un apprentissage intelligible des sciences / Le projet d'enseignement à distance Avicenna et les difficultés rencontrées : contrat, droit d'auteur, modèle pédagogique et difficultés d'implantation / Mlle Jihane Fouazi et Mlle Besma Ben Saleh
Naima Hadj Said
M. Khalid Ahaji
M. Adda Ali-Pacha, Mlle Naima Hadj-Said, et M. Said Berrouk
M. Ibrahim Halloun
Mlle Bernadette Wakim Universités virtuelles
Universités virtuelles, un nouvel outil de coopération internationale / M. Gérard-Michel Cochard Les TICE et la gestion
Mesure de l'effet des variables individuelles sur l'intensité d'adoption de l'EAD par les étudiants tunisiens : approche par la théorie du comportement planifié / Mlle Sarra Zitouni Internet : contre ou pour les médias ?
L'Internet, véritable cordon ombilical de la presse écrite / Médias Panarabes avant et après l'Internet / M. Gaby Nasr
Mlle Hiam Hamoui Les TICE au coeur de l'Éducation Physique et Sportive
Apprendre à utiliser le questionnement pédagogique à l'aide des TIC / M. Jean-François Desbiens et Mme Nicole Dufresne Les TICE au cœur de la musicologie
Technologie de l'Information et de la Communication et traditions musicales : une relation aporétique ou une déterritorialisation utile ? / L'utilisation d'Excel et VBA pour la recherche en musicologie / Mesures d'intervalles : méthodologie et pratique avec le logiciel Praat / M. Nidaa Abou Mrad
Nicolas Meeus
M. Amin Beyhoum
« À l'heure actuelle, l'ouverture communicante entre les civilisations, les cultures et les langues ne peut plus se passer de ce que les Technologies de l'Information et de la Communication offrent dans le domaine de la didactique. En choisissant comme point d'ancrage le Liban, et plus spécifiquement l'Université Antonine, ce colloque rend d'abord hommage à Marshal McLuhan, penseur et écrivain canadien qui s'est consacré à l'étude des connexions dans le village planétaire et s'inspire ensuite des symboles associés à ladite université : jeunesse, dynamisme et réforme. L'Université Antonine a voulu expérimenter la mise à disposition des TIC pour un meilleur apprentissage - enseignement. Ces nouvelles pratiques sont renforcées par des méthodes et techniques déjà expérimentées qui seront approfondies lors du deuxième Colloque international intitulé "Vers un changement de l'apprentissage-enseignement". Ce dernier s'inscrit dans la continuité thématique du colloque précédent organisé en mai 2005. Il poursuit la réflexion sur l'usage des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans l'enseignement et la formation, une pratique relativement limitée qui est souvent prise en charge par des équipes motivées et volontaires. Traitées dans leur dimension technologique, méthodologique et pédagogique, l'usage des TIC démontre l'impact direct des applications didactiques sur le savoir-faire des enseignants et des apprenants et s'articule autour de trois problématiques complémentaires : Au niveau technologique, il s'agit de trouver les moyens (matériel et logiciel) permettant de médiatiser, le mieux possible, des scénarios pédagogiques considérant la distance comme un atout, la diversité comme un fortifiant cognitif et la communauté virtuelle comme une ressource. Au niveau pédagogique, il s'agit de trouver ou d'appliquer les modèles d'enseignement / apprentissage les mieux adaptés à l'enseignement virtuel et au contexte des institutions concernées. [...] Force est de constater que le rôle traditionnel de l'enseignant a changé pour s'adapter aux exigences des milieux d'enseignement orientés vers la technologie. De même, le rôle des apprenants a changé. Ils ont plus de liberté et d'autonomie dans des milieux interactifs. Ainsi, ils perçoivent un nouveau goût dans l'acquisition des connaissances à travers des activités dans un contenu numérique moins axées sur l'enseignant lui-même. Nous sommes convaincus que pour apprendre autrement il va falloir enseigner autrement ; ainsi un contrat bilatéral s'établit dans ce processus de changement. » (Allocution du Centre de Langues et de Ressources, p. 8-10).
Technologie éducative--Actes de congrès.
Internet en éducation--Actes de congrès.
Enseignement assisté par ordinateur--Actes de congrès.
LB1028.3 C64 2007
Titre de la couv. Communications à un congrès tenu du 10 au 12 décembre 2007 dans le pays du Cèdre à l'Université Antonine. Texte en français ; comprend des résumés en anglais et en arabe.
Comprend des réf. bibliogr.
Mots des Co-présidents / Pr. Fady Fadel, Mlle Cynthia Eid Allocutions de la séance inaugurale Allocution du Centre de Langues et de Ressources, Université Antonine / Allocution de l'Université Antonine / Allocution du directeur régional de l'Agence Universitaire de la Francophonie au Moyen-Orient / Allocution de l'Université de Sherbrooke - UdeS - Canada / Allocution de l'Ambassade du Canada / Mlle Cynthia Eid
M. Pierre Gédéon
M. Olivier Garro
M. Mario Laforest
S.E.M. l'Ambassadeur Louis de Lorimier L'apprenant au cœur des TICE
L'apprenant au miroir des TICE : quelle présence de l'autre comme distance à soi ? Actualité de l'apprentissage interculturel à travers un dispositif hybride - étude de cas - Université Antonine, Université de Valenciennes / Mlle Cynthia Eid et M. Philippe Useille L'évaluation en formation à distance
L'évaluation en formation à distance, l'évaluation de la formation à distance et TICE / L'évaluation en formation à distance et l'usage des technologies de l'information et de la communication / La politique d'intégration des TICE dans le système éducatif marocain / M. Mohamad Hrimech
Mme Cécile Tardif, M. Bernard Morin, M. Bruno Ronfard, et M. Houssine Dridi
M. Khalid Ahaji Innovation Technopédagogique dans les Pays nord-africains : Algérie, Maroc, Tunisie
Implantation d'innovation technopédagogique dans un établissement tunisien d'enseignement supérieur : démarche à favoriser et défis à relever ? / E-learning en Algérie : entre volonté politique et difficultés de réalisation / L'évaluation des produits multimédias : « un processus méthodologique complexe » / Technologies éducatives pour formation des formateurs / Technologie de modélisation pour un apprentissage intelligible des sciences / Le projet d'enseignement à distance Avicenna et les difficultés rencontrées : contrat, droit d'auteur, modèle pédagogique et difficultés d'implantation / Mlle Jihane Fouazi et Mlle Besma Ben Saleh
Naima Hadj Said
M. Khalid Ahaji
M. Adda Ali-Pacha, Mlle Naima Hadj-Said, et M. Said Berrouk
M. Ibrahim Halloun
Mlle Bernadette Wakim Universités virtuelles
Universités virtuelles, un nouvel outil de coopération internationale / M. Gérard-Michel Cochard Les TICE et la gestion
Mesure de l'effet des variables individuelles sur l'intensité d'adoption de l'EAD par les étudiants tunisiens : approche par la théorie du comportement planifié / Mlle Sarra Zitouni Internet : contre ou pour les médias ?
L'Internet, véritable cordon ombilical de la presse écrite / Médias Panarabes avant et après l'Internet / M. Gaby Nasr
Mlle Hiam Hamoui Les TICE au coeur de l'Éducation Physique et Sportive
Apprendre à utiliser le questionnement pédagogique à l'aide des TIC / M. Jean-François Desbiens et Mme Nicole Dufresne Les TICE au cœur de la musicologie
Technologie de l'Information et de la Communication et traditions musicales : une relation aporétique ou une déterritorialisation utile ? / L'utilisation d'Excel et VBA pour la recherche en musicologie / Mesures d'intervalles : méthodologie et pratique avec le logiciel Praat / M. Nidaa Abou Mrad
Nicolas Meeus
M. Amin Beyhoum
« À l'heure actuelle, l'ouverture communicante entre les civilisations, les cultures et les langues ne peut plus se passer de ce que les Technologies de l'Information et de la Communication offrent dans le domaine de la didactique. En choisissant comme point d'ancrage le Liban, et plus spécifiquement l'Université Antonine, ce colloque rend d'abord hommage à Marshal McLuhan, penseur et écrivain canadien qui s'est consacré à l'étude des connexions dans le village planétaire et s'inspire ensuite des symboles associés à ladite université : jeunesse, dynamisme et réforme. L'Université Antonine a voulu expérimenter la mise à disposition des TIC pour un meilleur apprentissage - enseignement. Ces nouvelles pratiques sont renforcées par des méthodes et techniques déjà expérimentées qui seront approfondies lors du deuxième Colloque international intitulé "Vers un changement de l'apprentissage-enseignement". Ce dernier s'inscrit dans la continuité thématique du colloque précédent organisé en mai 2005. Il poursuit la réflexion sur l'usage des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans l'enseignement et la formation, une pratique relativement limitée qui est souvent prise en charge par des équipes motivées et volontaires. Traitées dans leur dimension technologique, méthodologique et pédagogique, l'usage des TIC démontre l'impact direct des applications didactiques sur le savoir-faire des enseignants et des apprenants et s'articule autour de trois problématiques complémentaires : Au niveau technologique, il s'agit de trouver les moyens (matériel et logiciel) permettant de médiatiser, le mieux possible, des scénarios pédagogiques considérant la distance comme un atout, la diversité comme un fortifiant cognitif et la communauté virtuelle comme une ressource. Au niveau pédagogique, il s'agit de trouver ou d'appliquer les modèles d'enseignement / apprentissage les mieux adaptés à l'enseignement virtuel et au contexte des institutions concernées. [...] Force est de constater que le rôle traditionnel de l'enseignant a changé pour s'adapter aux exigences des milieux d'enseignement orientés vers la technologie. De même, le rôle des apprenants a changé. Ils ont plus de liberté et d'autonomie dans des milieux interactifs. Ainsi, ils perçoivent un nouveau goût dans l'acquisition des connaissances à travers des activités dans un contenu numérique moins axées sur l'enseignant lui-même. Nous sommes convaincus que pour apprendre autrement il va falloir enseigner autrement ; ainsi un contrat bilatéral s'établit dans ce processus de changement. » (Allocution du Centre de Langues et de Ressources, p. 8-10).
Technologie éducative--Actes de congrès.
Internet en éducation--Actes de congrès.
Enseignement assisté par ordinateur--Actes de congrès.
LB1028.3 C64 2007