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Éveil aux langues et approches plurielles : (Notice n° 2962)

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National bibliography number 01248628
Source bnf
016 7# - NATIONAL BIBLIOGRAPHIC AGENCY CONTROL NUMBER
Record control number FRBNF427289300000009
Source FrPBN
020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER
International Standard Book Number 9782296992023 (br)
020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER
International Standard Book Number 2296992021 (br)
035 ## - SYSTEM CONTROL NUMBER
System control number ocn812519399
040 ## - CATALOGING SOURCE
Original cataloging agency BDF
Language of cataloging fre
Description conventions ncafnor
Transcribing agency BDF
Modifying agency UQ1
-- LVB
-- AEUSJ
-- JCRC
050 14 - LIBRARY OF CONGRESS CALL NUMBER
Classification number P53
Item number E94 2012
082 14 - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER
Classification number 407.1
Edition number 22
245 00 - TITLE STATEMENT
Title Éveil aux langues et approches plurielles :
Remainder of title de la formation des enseignants aux pratiques de classe /
Statement of responsibility, etc. sous la direction de Claudine Balsiger, Dominique Bétrix-Köhler, Jean-François de Pietro et Christiane Perregaux ; avec les contributions de Ana Isabel Andrade et al.
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. Paris :
Name of publisher, distributor, etc. l'Harmattan,
Date of publication, distribution, etc. 2012.
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 461 p. :
Other physical details ill. ;
Dimensions 24 cm.
440 ## - SERIES STATEMENT/ADDED ENTRY--TITLE
Title Espaces Discursifs
500 ## - GENERAL NOTE
General note Une des contributions est en anglais.
500 ## - GENERAL NOTE
General note Issu du 3ème Congrès de l'Association Éducation et diversité linguistique et culturelle, EDILIC, organisé en été 2010 à la Haute école pédagogique de Lausanne, HEP-Vaud, Suisse.
500 ## - GENERAL NOTE
General note Notes bibliogr. Résumés en français, anglais, allemand, italien, portugais...
505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note Introduction /
Statement of responsibility Claudine Balsiger, Dominique Bétrix Köhler, Jean-François de Pietro et Christiane Perregaux
505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note OUVERTURE
505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note Vers une didactique inclusive des langues à l'école primaire /
Statement of responsibility Martine Kervran
505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note Language Awareness end Academic Achievement among Migrant Students /
Statement of responsibility Jim Cummins
505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note PREMIÈRE PARTIE - DES CONTEXTES PLURIELS
505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note Vers une formation au plurilinguisme à l'école française. État des lieux et réinterprétation des approches didactiques « mono » des Instructions Officielles /
Statement of responsibility Gilles Forlot
505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note L'éveil aux langues océaniennes : mettre en place une culture du plurilinguisme en Nouvelle-Calédonie pour préparer l'enseignement des langues kanak /
Statement of responsibility Claire Colombel et Véronique Fillol
505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note Les langues minorées, leviers d'apprentissage de la langue de scolarisation ? Biographie langagière orale puis écrite dans une classe de CM1-CM2 à La Réunion /
Statement of responsibility Pascale Prax-Dubois
505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note Des représentations des langues qui questionnent le modèle d'enseignement bilingue en Côte d'Ivoire /
Statement of responsibility Happy Rosalie Lolo Monney
505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note DEUXIÈME PARTIE - APPROCHES DES PRATIQUES
505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note Quand nos étudiant-e-s se risquent à l'Éveil aux langues /
Statement of responsibility Stéphanie Clerc et Marielle Rispail
505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note Quand les élèves animent des activités d'Éveil aux langues /
Statement of responsibility Élodie Combes, Françoise Armand et Marie-Paule Lory
505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note La traduction comme révélateur de projets langagiers pour la classe /
Statement of responsibility Béatrice Brauchli et Carole-Anne Deschoux
505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note Quand le post-it favorise les liens entre la famille et l'école : L'exemple des Sacs d'histoires /
Statement of responsibility Christiane Perregaux et Elisabeth Zurbriggen
505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note Le détour par d'autres langues : démarche réflexive utile pour améliorer les capacités métalinguistiques des élèves dans la langue de scolarisation ? /
Statement of responsibility Claudine Balsiger, Dominique Bétrix Köhler et Martine Panchout-Dubois
505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note TROISIÈME PARTIE - LA FORMATION AUX APPROCHES PLURIELLES
505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note Quelle formation au « Cadre de référence pour les approches plurielles des langues et des cultures » (CARAP) ? /
Statement of responsibility Jean-François de Pietro et Raymond Facciol
505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note La variation stylistique : un contenu à intégrer dans la formation des enseignants /
Statement of responsibility Patricia Lambert et Cyril Trimaille
505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note Se former à distance à la didactique de l'Éveil aux langues, quelles attentes pour une formation en ligne ? Quels chemins pour l'appropriation ? /
Statement of responsibility Livia Goletto et Gina Ioannitou, avec la collaboration de Michel Candelier
505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note Mettre le biographique au travail de formation : un levier pour une didactique du plurilinguisme /
Statement of responsibility Diana-Lee Simon et Nathalie Thamin
505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note Formation d'enseignants et accompagnement d'activités d'éveil aux langues dans une région plurilingue de Russie /
Statement of responsibility Irina Vorozhtsova
505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note Rompre le modèle monolingue des professeurs de langues en France /
Statement of responsibility Claude Normand et Myriam Pereiro
505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note Le plurilinguisme comme ressource et objectif pour les apprentissages. Une formation continue pour enseignants du préscolaire et du primaire au Luxembourg /
Statement of responsibility Sylvie Elcheroth
505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note Éducation plurilingue : partager et construire des projets en situation de formation continue /
Statement of responsibility Ana Isabel Andrade et Filomena Martins
505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note Robinson, Vendredi et Branca de Neve. La compétence plurilingue et pluriculturelle dans la formation des enseignants de langue /
Statement of responsibility Maria Teresa Salvado de Sousa et Maria Isabel Mendonça Orega
505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note QUATRIÈME PARTIE - ARRÊTS SUR IMAGE
505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note La formation au plurilinguisme, un long fleuve tranquille ? Entre un curriculum prescrit en amont et des pratiques sauvages en aval, zoom sur quelques réalités /
Statement of responsibility Ildiko Lörincz, Claudine Balsiger, Tamara Michel, Silvia Gomes, Barbara Tscharner et Luigi Menghini
505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note Conclusion générale
505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note CINQUIÈME PARTIE - QUELLE PLACE POUR L'ANGLAIS DANS UNE DIDACTIQUE DU PLURILINGUISME ?
505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note Pour une didactique des langues unifiant français langue de scolarisation et anglais langue vivante étrangère. Étude en classe de langue : la syntaxe des adjectifs /
Statement of responsibility Sylvie Falempin et Jacques David
505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note Le rôle des congénères français-anglais dans l'appropriation du lexique en français langue étrangère (FLE) /
Statement of responsibility Aikaterini Ioannidou
505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note RÉSUMÉS
505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note NOTICES BIBLIOGRAPHIQUES
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. « Éveil aux langues ? Approches plurielles ? Formation des enseignants ? Pratiques de classe ? <br/>Cet ouvrage fait le point sur l'état des recherches et des pratiques d'éveil aux langues et d'autres approches plurielles – intercompréhension entre langues voisines, didactique intégrée des langues – qui, toutes, impliquent simultanément plusieurs langues et variétés culturelles dans l'enseignement-apprentissage.<br/>Des chercheurs, linguistes et didacticiens, des formateurs d'enseignants et des enseignants, émanant de divers contextes sociolinguistiques et socioculturels, témoignent de l'inscription de l'éveil aux langues dans de nombreux programmes de formation, voir dans des curricula nationaux ou régionaux. Ils contribuent, par des recherches diverses d'un point de vue méthodologique, à asseoir nos connaissances concernant les pratiques effectives d'enseignement-apprentissage qui font appel à ces approches. Ils étudient les modalités de formation offertes aux enseignants invités à mettre en oeuvre de telles démarches dans leurs enseignements. Et, surtout, ils élargissent la palette didactique offerte à d'autres approches plurielles qui permettent, elles aussi, dans nos contextes linguistiques et culturels variés, de s'appuyer sur toutes les langues qui font sens pour les élèves et les étudiants, et ainsi d'enrichir les apprentissages qui leur sont proposés. <br/>Ce livre est une contribution au développement d'une compétence plurilingue tant chez les enseignants que chez les élèves. » (4e de couverture)
650 #6 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Langage et langues
General subdivision Étude et enseignement
Form subdivision Congrès.
650 #6 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Multilinguisme
Form subdivision Congrès.
700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Balsiger, Claudine.
700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Andrade, Ana Isabel.
830 #0 - SERIES ADDED ENTRY--UNIFORM TITLE
Uniform title Collection Espaces discursifs.
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Uniform Resource Identifier <a href="https://www.editions-harmattan.fr/livre-eveil_aux_langues_et_approches_plurielles_de_la_formation_des_enseignants_aux_pratiques_de_classe_claudine_balsiger_dominique_betrix_kohler_jean_francois_de_pietro_christiane_perregaux-9782296992023-37757.html">https://www.editions-harmattan.fr/livre-eveil_aux_langues_et_approches_plurielles_de_la_formation_des_enseignants_aux_pratiques_de_classe_claudine_balsiger_dominique_betrix_kohler_jean_francois_de_pietro_christiane_perregaux-9782296992023-37757.html</a>
Public note Site de l'éditeur.
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Uniform Resource Identifier <a href="https://ocul-uo.primo.exlibrisgroup.com/permalink/01OCUL_UO/1lm0b9c/alma991000158459705161">https://ocul-uo.primo.exlibrisgroup.com/permalink/01OCUL_UO/1lm0b9c/alma991000158459705161</a>
Public note Vérifier auprès des bibliothèques de l'UO.
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Source of classification or shelving scheme
Koha item type Livres
Exemplaires
Withdrawn status Lost status Source of classification or shelving scheme Damaged status Not for loan Collection code Permanent Location Current Location Shelving location Date acquired Full call number Barcode Date last seen Copy number Price effective from Koha item type
          Non-fiction CR Julien-Couture RC (Teaching) CR Julien-Couture RC (Teaching) New Materials Shelf 2021-12-03 MET BAL A029531 2021-12-03 1 2021-12-03 Livres

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