Les textes réunis dans ce volume sont issus du colloque international « Dynamiques plurilingues : des observations de terrain aux transpositions politiques, éducatives et didactiques » organisé conjointement par le Réseau francophone de sociolinguistique (RFS) et le Groupement d'intérêt scientifique « Pluralités linguistiques et culturelles » (GIS-PLC) en partenariat avec le laboratoire LISODIP (Linguistique et sociodidactique du plurilinguisme) de l'École normale supérieure d'Alger-Bouzaréah, les 31 mai, 1er et 2 juin, 2011, à Alger.

Comprend les références bibliographiques.

Partie I. Plurilinguisme et dynamiques éducatives

[01.] Minorisations linguistiques et dynamiques éducatives plurilingues au Tyrol du Sud / Marie Leroy

[02.] Le français dans le sud Algérien : Quelles représentations ? Et quel impact sur la construction identitaire des enseignants ? / Afef Boudebia-Baala

[03.] Les langues Kanak ont-elles manqué leur (r)entrée à l'école calédonienne ? / Véronique Fillol

[04.] Le pilotage de la didactique des langues par le conseil de l'Europe : Quels effets sur l'évolution de la discipline ? / Bruno Maurer

Partie II. Plurilinguisme et dynamiques urbaines

[05.] Répertoires verbaux de jeunes filles/garçons à Alger : Plurilinguismes, représentations et stéréotypes. Le français est-il un différenciateur linguistique ? / Abdelali Becetti

[06.] Processus d'urbanisation de la ville de Tizi-ouzou et mémoire sociolinguistique / Farida Boumedine

[07.] Epilinguisme et construction identitaire en contexte urbain Tizi-ouzéen / Mounir Ahmed Tayeb

Partie III. Le plurilinguisme à l'épreuve

[08.] Le plurilinguisme à l'épreuve du terrain minoritaire / Romain Colonna

[09.] Bilinguisme d'état et état du bilinguisme à Madagascar / Jeannot Fils Ranaivoson

[10.] Confinement linguistique et dynamiques plurilingues à la Légion Étrangère / Mélanie Texier

[11.] Aborder autrement les pratiques langagières plurilingues en Algérie ? Vers une approche de la complexité / Attika-Yasmine Abbes-Kara, Malika Kebbas, Claude Cortier

« Cet ouvrage s'articule autour de la problématique des dynamiques plurilingues en contexte éducatif, urbain et minoritaire et leurs possibles transpositions en termes de politiques linguistiques et éducatives. La question centrale qui guide l'architecture de ce livre est d'ordre glottopolitique puisqu'il interroge à la fois les politiques et les relais de ces politiques à travers les acteurs sociaux, les enseignants et les institutions. Ouvrir encore les débats sur ces questions vives est aussi une reconnaissance de l'Importance de ces enjeux anthropolinguistiques sur de nombreux plans, scientifiques, éducatifs, sociaux et politiques. » (4e de couverture)