TY  - GEN
AU  - Hirschsprung,Nathalie
AU  - Tricot,Tony
AU  - Veillon,Anne
AU  - Pardo,Emilie
AU  - Mous,Nelly
AU  - Mater,Anaïs
AU  - Mathieu-Benoit,Émilie
TI  - Cosmopolite 2 : méthode de français (A2)
SN  - 9782014015997 (br)
PY  - 2017///
CY  - Vanves
PB  - Hachette Français langue étrangère
KW  - Français (Langue)
KW  - Étude et enseignement (secondaire)
KW  - Manuels pour allophones
KW  - A2 (CECR)
KW  - FLS2512 (Réservé)
KW  - Grand débutant
N1  - Le DVD-ROM s'adresse aux élèves. Il comporte les documents audio et vidéo de la méthode. La brochure contient les transcriptions des documents audio du DVD-Rom et un lexique en anglais, allemand, espagnol, mandarin, arabe; « Cosmopolite engage l'étudiant dans un apprentissage innovant de la langue et de la culture françaises à travers des situations réelles et partagées par des Français, des francophones et des francophiles partout dans le monde
; Sa structure claire et facile à utiliser pour l'enseignant (6 leçons d'apprentissage en doubles pages par dossier) permet de s'adapter aux différents rythmes d'enseignement
; Chaque leçon propose une approche inductive et approfondie de la langue
; Cosmopolite suscite l'intérêt et la réflexion grâce à la découverte active d'une variété de supports authentiques, d'un projet de classe collectif et d'un projet ouvert sur le monde; Dans chaque dossier, une leçon « Cultures » organisée autour de différents médias enrichit la thématique et alimente le projet collectif
; Cosmopolite propose une évaluation sommative pour s'entraîner à la validation des compétences du niveau A2 visé par le CECRL (DELF A2) et une évaluation formative pour vérifier les acquis et les progrès de l'étudiant
; La collection offre un dispositif numérique complet pour l'étudiant et pour l'enseignant su tous supports. » (4e de couverture); TABLE DES MATIÈRES; DOSSIER 1 – Nous allons pratiquer notre français en France; LEÇON 1 : On y va ?; Types et genres du discours : Conversation ; Application mobile
; Savoir-faire et savoir agir : Comparer des séjours linguistiques
; Grammaire : Les structures pour comparer (1)
; Lexique : Des mots liés à la description d’un séjour linguistique; Sons du français : La prononciation du mot plus; LEÇON 2 : Avant le départ
; Types et genres du discours :  Site Internet ; Conversation
; Savoir-faire et savoir agir : Faire une démarche administrative
; Grammaire : Les pronoms indirects y et en pour remplacer une chose, un lieu ou une idée
; Lexique : Des mots liés aux formalités administratives
; Sons du français : Les voyelles nasales [ã] et [ɛ̃]; LEÇON 3 : Brest-Quimper
; Types et genres du discours :  Émission de radio ; Forum de voyage; Savoir-faire et savoir agir : Organiser un circuit
; Grammaire : Les pronoms COD/COI pour ne pas répéter (synthèse)
; Lexique : Des mots liés à un mode de déplacement : le covoiturage
; LEÇON 4 : Séjour linguistique
; Types et genres du discours :  Brochure ; Conversation téléphonique
; Savoir-faire et savoir agir : S’informer sur un hébergement
; Grammaire : Structures pour exprimer des règles et des recommandations : impératif, devoir + infinitif, il faut + infinitif, il est impératif de. La négation (ne plus, rien, personne, jamais… )
; Lexique : Décrire un hébergement
; Sons du français : L’intonation pour exprimer l’obligation; LEÇON 5 : Lieux insolites
; Types et genres du discours : Chronique radio ; Site Internet
; Savoir-faire et savoir agir : Décrire un lieu
; Grammaire : Les adverbes et locutions adverbiales pour décrire un lieu
; Lexique : Des mots pour caractériser un lieu insolite; LEÇON 6 : Paris autrement
; Types et genres du discours :  Site Internet ;  Conversation; Savoir-faire et savoir agir : Donner des précisions
; Grammaire : Les pronoms relatifs qui, que (ou qu’), à qui, avec qui pour donner des précisions
; Lexique : Quelques lieux de la ville, des mots liés aux activités touristiques
; Cultures : Visiter Paris ; Un Moldave en France.
; Pays visités : Argentine, Afrique du Sud, France; Projets :
; Un projet de classe : Planifier un voyage en France
; Un projet ouvert sur le monde : Échanger notre logement sur www.guesttoguest.fr; DOSSIER 2 – Nous partageons nos expériences insolites ou originales; LEÇON 1 : Balades insolites
; Types et genres du discours : Site Internet ;  Balade audio
; Savoir-faire et savoir agir : Raconter une expérience
; Grammaire : L’accord du participe passé avec être au passé composé (rappel)
; Lexique : Des mots pour décrire une activité touristique (1); Sons du français : Les voyelles nasales [ã] et [ɔ̃]; LEÇON 2 : Safari Gorilles
; Types et genres du discours : Conversation ; Programme touristique
; Savoir-faire et savoir agir : Comprendre des conseils et des consignes de sécurité
; Grammaire : Exprimer l’obligation, l’interdiction et donner des conseils. Le subjonctif présent (1) pour exprimer l’obligation
; Lexique : Verbes et constructions pour exprimer des règles et recommandations
; LEÇON 3 : Rencontres
; Types et genres du discours : Émission de radio ; Témoignage
; Savoir-faire et savoir agir : Parler de ses émotions et de ses sentiments
; Grammaire : Le passé composé et l’imparfait pour raconter des événements passés, des souvenirs
; Lexique : Exprimer des sentiments et des émotions (1); Sons du français : La prononciation au passé composé et à l’imparfait; LEÇON 4 : Un peu de sport !
; Types et genres du discours : Conversation ; Brochure
; Savoir-faire et savoir agir : Organiser un week-end à thème
; Grammaire : C’est… qui/c’est… que pour mettre en relief
; Lexique : Des mots pour décrire une activité sportive insolite. Les caractéristiques du français familier
; LEÇON 5 : Voyages aventure
; Types et genres du discours : Forum de voyage ; Chronique radio
; Savoir-faire et savoir agir : Décrire un voyage insolite
; Grammaire : Le genre des noms
; Lexique : Des mots pour décrire une activité touristique (2)
; LEÇON 6 : C’est ma vie !
; Types et genres du discours : Blog ; Conversation
; Savoir-faire et savoir agir : Raconter son parcours
; Grammaire : Les marqueurs temporels (1) : il y a, pendant, depuis, dans
; Lexique : Des mots liés au parcours personnel et professionnel
; Sons du français : La liaison avec les sons [z], [t] et [n]; Cultures : Voyager autrement ; Rencontre interculturelle
; Pays visités : Suisse, Ouganda, France, Estonie; Projets
; Un projet de classe : Réaliser la carte de nos expériences insolites ou originales
; Un projet ouvert sur le monde : Réaliser un mini-guide collaboratif à l’intention des voyageurs francophones; DOSSIER 3 – Et en plus nous parlons français !; LEÇON 1 : Poste à pourvoir; Types et genres du discours : Offres d’emploi ; Entretiens d’embauche
; Savoir-faire et savoir agir : Comprendre une offre d’emploi
; Lexique : Décrire des compétences et qualités professionnelles ; Des mots liés à l’entretien professionnel
; Sons du français : Les sons /s/ et /z; LEÇON 2 : Je me présente
; Types et genres du discours : Site Internet ; Conversation
; Savoir-faire et savoir agir : Rechercher un emploi
; Grammaire : Les articulateurs pour structurer le discours
; Lexique : Des mots liés à la candidature professionnelle (spontanée) / l’entretien téléphonique; LEÇON 3 : La nouvelle économie
; Types et genres du discours : Site Internet ; Chronique radio
; Savoir-faire et savoir agir : Proposer ses services
; Grammaire : Les adverbes : adverbes réguliers et irréguliers (-amment /-emment) pour donner une précision
; Lexique : Des mots liés à l’échange de services; LEÇON 4 : Nous osons !
; Types et genres du discours :
; Savoir-faire et savoir agir
; Grammaire
; Lexique
; LEÇON 4 : Nous osons !; Types et genres du discours : CV ; Article de presse ; Chronique radio
; Savoir-faire et savoir agir : Donner des conseils
; Grammaire : L’hypothèse avec si pour donner des conseils et indiquer une conséquence
; Lexique : Des mots liés aux études et à l’expérience professionnelle (CV)
; LEÇON 5 : Francophonies
; Types et genres du discours : Témoignage ; Interview radio
; Savoir-faire et savoir agir : Parler de son parcours professionnel
; Grammaire : Le plus-que-parfait pour raconter des événements passés
; Lexique : Des mots liés aux études et au parcours professionnel
; Sons du français : La dénasalisation; LEÇON 6 : Parlez-nous de vous
; Types et genres du discours :  Offre de stage ; Entretien d’embauche
; Savoir-faire et savoir agir : Répondre à des questions formelles
; Grammaire : Poser des questions en situation formelle. Les adjectifs indéfinis pour exprimer la quantité (1) : tout, quelques, plusieurs
; Lexique : Des mots liés à l’entretien professionnel (descriptif d’un stage, qualités professionnelles)
; Sons du français : La prononciation de tout et tous; Cultures : Destination francophonie ; Tous bilingues ?
; Pays visités : Cambodge, Allemagne, Thaïlande, Canada, Viêt Nam, Angleterre, Espagne, France; Projets
; Un projet de classe : Postuler à « un job de rêve »
; Un projet ouvert sur le monde : S’entraîner à un entretien d’embauche en France; DOSSIER 4 – Nous échangeons sur nos pratiques culturelles; LEÇON 1 : Silence, on tourne !
; Types et genres du discours : Interview ;  Article de presse
; Savoir-faire et savoir agir : Exposer, nuancer et préciser des faits
; Grammaire : La place de l’adverbe (temps simple et composé)
; Lexique : Des mots liés aux séries ; Quelques mots et expressions pour exprimer un succès; LEÇON 2 : Faites de la musique !
; Types et genres du discours : Forum culturel ; Émission de radio
; Savoir-faire et savoir agir : Rendre compte d’un événement
; Grammaire : Ce qui/ce que… c’est/ce sont… pour mettre en relief
; Lexique : Des mots liés aux événements festifs (fête de la musique) et culturels; Sons du français : Le son [r]; LEÇON 3 : La culture et nous
; Types et genres du discours : Enquête ; Infographie ; Chronique radio
; Savoir-faire et savoir agir : Répondre à une enquête
; Grammaire : Les pronoms interrogatifs (lequel, laquelle, lesquels, lesquelles) pour demander une information ou une précision
; Lexique : Présenter les résultats d’une enquête, exprimer un pourcentage ; Décrire une classe d’âge, une tranche d’âge ; Des mots liés à la vie culturelle (1); LEÇON 4 : La France s’exporte
; Types et genres du discours : Émission de radio ; Article de presse
; Savoir-faire et savoir agir : Faire une appréciation
; Grammaire : Le superlatif pour exprimer la supériorité ou l’infériorité
; Lexique : Des mots liés à la vie culturelle, au monde du spectacle (2)
; Sons du français : Les sons [y], [ø] et [u]; LEÇON 5 : Vous aimez la BD ?
; Types et genres du discours : Interview ; Conversation
; Savoir-faire et savoir agir : Demander des explications
; Grammaire : Les formes de l’interrogation pour poser des questions à l’écrit et à l’oral (question inversée avec reprise du sujet par un pronom)
; Lexique : Des mots liés à la bande dessinée; LEÇON 6 : Quel cirque !
; Types et genres du discours : Forum ; Émission de radio
; Savoir-faire et savoir agir : Exprimer des souhaits et donner des conseils
; Grammaire : Le conditionnel présent pour exprimer un souhait et donner un conseil (1)
; Lexique : Des mots liés aux spectacles vivants ; Quelques mots et expressions pour donner des conseils et exprimer des souhaits; Sons du français : La prononciation à l’imparfait et au conditionnel; Cultures : Un nouveau roi à Versailles ; Le cinéma français à l’étranger
; Pays visités : Suède, Belgique, France, Chine, Canada, Mexique; Projets :
; Un projet de classe : Créer une enquête sur notre consommation médiatique
; Un projet ouvert sur le monde : Partager nos découvertes culturelles avec une autre classe; DOSSIER 5 – Vivons ensemble !; LEÇON 1 : Opinions
; Types et genres du discours : Article de presse ; Interview (Skype)
; Savoir-faire et savoir agir : Caractériser des personnes
; Grammaire : c’est/ce sont + nom ou pronom indéfini + proposition relative pour caractériser des personnes
; Lexique : Des mots pour caractériser des personnes
; Sons du français : Les sons [f], [v] et [b]; LEÇON 2 : Très français !
; Types et genres du discours : Conversation ; Message de réseau social
; Savoir-faire et savoir agir : Rapporter des propos
; Grammaire : Le discours indirect au présent pour rapporter des propos
; Lexique : Des mots liés aux études et au diplôme de français (DELF); LEÇON 3 : D’accord, pas d’accord !
; Types et genres du discours : Débat ; Site Internet
; Savoir-faire et savoir agir : Exprimer son désaccord
; Grammaire : Les pronoms relatifs où et dont pour donner des précisions
; Lexique : Quelques formules pour exprimer l’accord et le désaccord ; Des mots liés à la vie en société
; LEÇON 4 : Vivre ensemble
; Types et genres du discours : Article de presse ; Interview radio
; Savoir-faire et savoir agir : Parler des relations entre des personnes
; Lexique : Quelques structures pour demander et donner un avis sur des relations entre des personnes
; Sons du français : L’enchaînement consonantique; LEÇON 5 : France-Autriche
; Types et genres du discours : Site Internet ; Conversation
; Savoir-faire et savoir agir : Convaincre; Grammaire : Les pronoms démonstratifs (celui, celle, ceux, celles) pour désigner et donner des précisions
; Lexique : Quelques formules pour convaincre
; Sons du français : L’intonation expressive pour convaincre; LEÇON 6 : On y va !
; Types et genres du discours : Interview radio ; Journal de voyage
; Savoir-faire et savoir agir : Parler de son état d’esprit
; Grammaire : Le présent continu pour parler d’une action en cours ;  Le futur proche et le passé récent (rappel)
; Lexique : Quelques mots pour rassurer ; Des mots liés à l’expression du ressenti et au récit de voyage; Cultures : Vous avez compris ? Les cafés citoyens
; Pays visités : Roumanie, Irlande, Autriche, Burkina Faso, France; Projets :
; Un projet de classe : Nous mettre en scène « à la française » !
; Un projet ouvert sur le monde : Créer et partager une infographie qui illustre nos différences ou découvertes culturelles; DOSSIER 6 – Nous mettons en scène notre quotidien
; LEÇON 1 : En cuisine !
; Types et genres du discours : Site Internet ; Conversation
; Savoir-faire et savoir agir : Comprendre des tâches et des instructions
; Grammaire : La conjugaison des verbes en –cer, -ger, -yer, -ayer
; Lexique : Les verbes pour cuisiner – Des mots liés aux objets usuels et tâches quotidiennes
; Sons du français : Les sons [y], [ɥ] et [u]; LEÇON 2 : Au travail !
; Types et genres du discours : Conversation ;  Recette de cuisine
; Savoir-faire et savoir agir : Rédiger une recette de cuisine
; Grammaire : Les verbes prépositionnels (essayer de, éviter de, réussir à, penser à, etc) pour donner des instructions
; Lexique : Quelques verbes d’action pour cuisiner ; Des mots liés à la recette de cuisine (ustensiles, ingrédients, etc.)
; LEÇON 3 : Vie pratique
; Types et genres du discours : Article de presse ; Conversation
; Savoir-faire et savoir agir : Comprendre un mode de fonctionnement
; Grammaire : Si + imparfait pour faire une proposition ou inciter à agir ; Les pronoms indéfinis (quelqu’un, personne, nulle part, etc.) pour désigner une personne, une chose, un lieu
; Lexique : Quelques objets du quotidien (1), des mots liés au mode de fonctionnement d’une association; Sons du français : Le rythme et l’intonation de la question hypothétique (Si + imparfait… ?) pour inciter à agir; LEÇON 4 : Un beau succès !
; Types et genres du discours : Chronique radio ; Article de presse
; Savoir-faire et savoir agir : Évoquer une réussite (un succès)
; Grammaire : L’accord du participe passé avec le verbe avoir
; Lexique : Des mots liés à l’évocation de la réussite commerciale; LEÇON 5 : Je prends soins de moi
; Types et genres du discours : Forum beauté ; Conversation
; Savoir-faire et savoir agir : Parler des produits d’hygiène et des cosmétiques
; Grammaire : Les pronoms possessifs (le mien, le tien, le sien, etc.) pour exprimer la possession
; Lexique : Des mots liés aux produits d’hygiène et cosmétiques
; Sons du français : Les sons [ʃ] et [ʒ]; LEÇON 6 : La culture du vintage
; Types et genres du discours : Article de presse ; Conversation
; Savoir-faire et savoir agir : Raconter une suite d’actions
; Grammaire : Indiquer la chronologie dans une suite de faits et d’actions (avant de + infinitif/après + infinitif passé) ; Les marqueurs temporels (2) (la même année, à l’âge de, etc.)
; Lexique : Quelques objets du quotidien (2) ; des mots liés à l’historique d’un magasin; Cultures : Made in France ; Vous avez dit vintage ?
; Pays visités : Sénégal, Chili, Espagne, Québec, France; Projets :
; Un projet de classe : Imaginer 24 heures de la vie d’un objet de notre quotidien
; Un projet ouvert sur le monde : Créer et publier une recette de cuisine fusion sur un site de partage; DOSSIER 7 – Nous nous souvenons et nous agissons !; LEÇON 1 : Ils écrivent en français; Types et genres du discours : Article de presse ; Interview radio
; Savoir-faire et savoir agir : Comprendre un récit
; Grammaire : Le passé composé, l’imparfait, le plus-que-parfait pour construire un récit au passé
; Lexique : Parler de son rapport à la langue ; Présenter un écrivain francophone
; LEÇON 2 : Bilingues !
; Types et genres du discours : Site Internet ; Interview radio
; Savoir-faire et savoir agir : Raconter un souvenir
; Grammaire : Quelques structures pour indiquer un moment précis (à partir du moment où, le jour où, etc.) et une durée dans le temps (pendant, jusqu’à présent)
; Lexique : Des mots liés au monde de travail
; Sons du français : Les sons [u] et [O]; LEÇON 3 : Mémoires
; Types et genres du discours : Interview radio ; Témoignage biographique
; Savoir-faire et savoir agir : Exposer une suite de faits
; Grammaire : Les prépositions et les marqueurs temporels pour situer dans le temps (synthèse)
; Lexique : Des mots liés aux souvenirs, à la mémoire
; Sons du français : Les sons [k], [g] et [ʒ]; LEÇON 4 : Moi, j’y crois !
; Types et genres du discours : Conversation ; Site Internet
; Savoir-faire et savoir agir : Défendre une cause
; Grammaire : La cause et la conséquence pour justifier un engagement (grâce à, c’est pour ça que, comme, alors, donc, c’est pourquoi…)
; Lexique : Des mots liés à la vie associative et à l’engagement associatif
; LEÇON 5 : Agir pour la nature
; Types et genres du discours : Webzine ; Conversation
; Savoir-faire et savoir agir : Formuler une critique et proposer des solutions
; Grammaire : Les prépositions (à, de) pour relier un adjectif à son complément
; Lexique : Des mots liés à la protection de la nature; LEÇON 6 : Vous en pensez quoi ?
; Types et genres du discours : Forum ; Conversation
; Savoir-faire et savoir agir : Demander et donner un avis
; Grammaire : de plus en plus / de moins en moins pour parler d’une évolution
; Lexique : L’exclamation pour donner son avis ; Des mots liés aux associations et au vivre ensemble
; Sons du français : L’intonation expressive dans la phrase exclamative; Cultures : Demain ; S’engager pour quoi faire ? ; Ce que les Français en pensent
; Pays visités : Canada, Afghanistan, Viêt Nam, États-Unis (New York, Utah), Islande, Brésil, France; Projets :
; Un projet de classe : Décrire un lieu et parler de son évolution dans le temps
;  Un projet ouvert sur le monde : Créer et diffuser un dépliant pour défendre une cause; DOSSIER 8 – Nous nous intéressons à l’actualité; LEÇON 1 : Original !
; Types et genres du discours : Article de presse ; Chronique radio
; Savoir-faire et savoir agir : Parler de faits d’actualité
; Grammaire : La forme passive pour mettre en valeur un élément
; Lexique : Termes liés à l’actualité, à l’information
; LEÇON 2 : Actu du jour
; Types et genres du discours : Journal radio ; Faits divers
; Savoir-faire et savoir agir : Comprendre des informations dans la presse
; Grammaire : La nominalisation pour mettre en avant une information
; Lexique : Des mots liés aux faits divers
; Sons du français : Les sons [ø] et [œ]; LEÇON 3 : Nous réagissons !
; Types et genres du discours : Courrier des lecteurs ; Débat radiophonique
; Savoir-faire et savoir agir : Réagir et donner des précisions
; Grammaire : Le gérondif pour donner des précisions
; Lexique : Quelques structures pour réagir, inciter à agir; LEÇON 4 : Vous en pensez quoi ?
; Types et genres du discours : Micro-trottoir ; Article de presse
; Savoir-faire et savoir agir : Faire des suggestions
; Grammaire : Le conditionnel (2) et quelques structures pour faire des suggestions (suggérer de, proposer de)
; Lexique : Des mots liés aux comportements et aux attitudes (dépendance au portable)
; Sons du français : Liaison ou enchaînement ?; LEÇON 5 : Pour un monde meilleur
; Types et genres du discours : Article de presse ; Micro-trottoir
; Savoir-faire et savoir agir : Exprimer des souhaits et des espoirs
; Grammaire : Le subjonctif (2) pour exprimer des souhaits et quelques structures pour exprimer l’espoir
; Lexique : Des mots liés à la protection de la nature
; Sons du français : La prononciation des verbes au subjonctif; LEÇON 6 : Prix littéraires
; Types et genres du discours : Article de presse ; Émission de radio
; Savoir-faire et savoir agir : Parler de l’actualité littéraire
; Grammaire : Les valeurs du pronom on
; Lexique : Des mots liés à l’actualité littéraire, parler d’un livre qu’on apprécie
; Cultures : L’actualité autrement ; Gaël Faye, Petit Pays
; Pays visités : Australie, Luxembourg, Maurice, Maroc, France; Projets :
; Un projet de classe : Écrire au courrier des lecteurs d’un journal ou d’un magazine
; Un projet ouvert sur le monde : Écrire un article sur un sujet d’actualité pour le publier dans un journal citoyen
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