Crépieux, Gaël <br/><br/>
Interactions 3 : méthode de français (A2) / 
Gaël Crépieux, Gaêlle Frenehard, Olivier Massé et Jean-Philippe Rousse.  
 - Paris :  CLE International,  2014. 
 - 175 p. :  ill. en coul., couv. ill. en coul. ;  29 cm. +  1 DVD-ROM et 1 livret de corrigés et transcriptions (48 p. ; 24 cm) 
 - Interactions (CLE) .
<br/><br/> Le guide pédagogique est téléchargeable gratuitement sur www.cle-inter.com.  Autres tirages : 2015, 2017. 
<br/><br/>« Interactions est destinée à un public de vrais débutants, grands adolescents ou adultes, et s'adapte facilement aux différents contextes d'enseignement avec des horaires aisément modulables. Interactions permet aux apprenants de se sentir à l'aise rapidement dans des situations d'interactions authentiques avec des francophones, que ce soit à l'oral ou à l'écrit. À L'ORAL, Interactions offre de nombreuses activités disponibles en audio ou en vidéo sur le DVD-Rom inclus. Autant de dialogues et de situations qui permettent à l'étudiant de s'engager avec confiance, même à un niveau débutant, dans des conversations courantes. À L'ÉCRIT, parce qu'on écrit et on lit de plus en plus, Interactions intègre les technologies de la communication, Internet, les réseaux sociaux... Interactions dote ainsi les étudiants des bases linguistiques nécessaires à une communication écrite simple et claire. Les "plus" d'Interactions 3 :<br/>  Une méthode "tout en un", livre de l'étudiant + cahier d'activités avec ses corrigés en un seul ouvrage<br/> Un DVD-Rom multimédia inclus dont les contenus sont directement exploités dans les leçons :<br/>  Audio : tout l'audio de la méthode au format mp3 soit près de 250 fichiers sonores<br/>  Vidéo : 8 séquences et 19 micro-échanges avec et sans sous-titres<br/>  Images : plus de 100 images pédagogiques à imprimer ou projeter<br/>  Une version numérique collective complète sur clé USB pour TBI ou vidéoprojecteur<br/>  Un guide pédagogique téléchargeable gratuitement. » (4e de couverture) TABLEAU DES CONTENUS : LEÇON 1 : Profils COMPÉTENCE DE COMMUNICATION Interaction orale :<br/>  Se présenter<br/>  Dire quelle(s) langue(s) on parle<br/>  Parler de ses loisirs Compréhension écrite : Forum et réseaux sociaux Expression écrite : Écrire son profil / le profil de quelqu'un Compréhension et expression orales :<br/>  Présentation des candidats dans un jeu radiophonique<br/>  Rassurer COMPÉTENCES LINGUISTIQUES Grammaire :<br/>  Le masculin et le féminin des professions<br/>  « Faire de » + article défini + nom Phonétique :<br/>  Le rythme<br/>  La confirmation Compétences culturelles : Les professions préférées des Français LEÇON 2 - Motivations COMPÉTENCE DE COMMUNICATION Interaction orale :<br/>  Parler de ses apprentissages<br/>  Exprimer son intérêt Compréhension écrite : Une publicité - Analyser des témoignages Expression écrite : Décrire ses motivations Compréhension et expression orales :<br/>  Invitation au téléphone<br/>  Demander et donner des explications COMPÉTENCES LINGUISTIQUES Grammaire :<br/>  « S'intéresser à » + article défini + nom<br/>  « Quand » + une phrase Phonétique :<br/>  Le rythme<br/>  L'évitement Compétences culturelles :<br/>  Le temps libre des Français<br/>  Les motivations pour le français et ce qui attire en France LEÇON 3 - Compétences COMPÉTENCE DE COMMUNICATION Interaction orale :<br/>  Exprimer sa capacité<br/>  Parler de ses compétences en langues Compréhension écrite : Un bulletin scolaire de classe préparatoire<br/> Expression écrite : Écrire un bilan de compétences Compréhension et expression orales :<br/>  Entretien de recrutement<br/>  Exprimer sa capacité de faire quelque chose COMPÉTENCES LINGUISTIQUES Grammaire :<br/>  La place de l'adverbe<br/>  « Savoir », « être capable de » + infinitif Phonétique :<br/>  L'accentuation<br/>  L'assurance Compétences culturelles :<br/>  Présenter ses atouts, se mettre en avant dans un entretien<br/>  La notation scolaire<br/>  Universités et Grandes écoles<br/>  Le pôle emploi PROJET : Faisons le « Qui est qui ? » de la classe Unité 2 : CADRES DE VIE LEÇON 4 - Relations COMPÉTENCE DE COMMUNICATION Interaction orale :<br/>  Exprimer son point de vue<br/>  Parler de ses relations Compréhension écrite : Article de revue sur le voisinage Expression écrite : Prendre des notes sur les relations avec l'entourage Compréhension et expression orales :<br/>  Conversation de couple le soir<br/>  Exprimer l'abattement, réconforter et encourager COMPÉTENCES LINGUISTIQUES Grammaire :<br/>  Les pronoms toniques après une préposition<br/>  Les verbes pronominaux réciproques Phonétique :<br/>  Le rythme<br/>  La plainte (1) Compétences culturelles : Les relations dans le couple, avec les voisins et au travail LEÇON 5 - Logement COMPÉTENCE DE COMMUNICATION Interaction orale :<br/>  Exprimer le fait d'aimer<br/>  Parler de son lieu de vie Compréhension écrite : Forum sur les quartiers Expression écrite : Décrire un quartier Compréhension et expression orales :<br/>  Coup de téléphone à la résidence universitaire<br/>  Interagir au téléphone COMPÉTENCES LINGUISTIQUES Grammaire :<br/>  Le pronom relatif « où »<br/>  Le pronom complément d'objet indirect (COI) Phonétique :<br/>  Le rythme<br/>  La plainte (2) Compétences culturelles :<br/>  Quartiers de Paris, Bruxelles, Montréal<br/>  La vie étudiante LEÇON 6 - Préférences COMPÉTENCE DE COMMUNICATION Interaction orale :<br/>  Exprimer la préférence et se justifier<br/>  Comparer Compréhension écrite : Annonces d'agence immobilière Expression écrite : Écrire une évaluation sur des moyens de transports Compréhension et expression orales :<br/>  Discussion autour d'annonces immobilières<br/>  Exprimer sa colère, sa mauvaise humeur COMPÉTENCES LINGUISTIQUES Grammaire :<br/>  Les comparatifs de supériorité ou d'infériorité<br/>  Les comparatifs d'égalité Phonétique :<br/>  La prononciation de « plus »<br/>  L'approbation Compétences culturelles :<br/>  Le logement<br/>  Le rapport ville / banlieue / campagne<br/>  Les moyens de transports PROJET : Présentons notre quartier idéal Unité 3 : EXPÉRIENCES LEÇON 7 - Sorties COMPÉTENCE DE COMMUNICATION Interaction orale : Raconter des événements passés<br/>  http://ilob-olbi-intra.juliencouturecentre.ca:8888opac-addbiblio.pl?biblionumber=1606# Compréhension écrite : Tchat Expression écrite : Décrire ses activités du week-end Compréhension et expression orales :<br/>  Récit d'une soirée au téléphone<br/>  Exprimer sa satisfaction COMPÉTENCES LINGUISTIQUES  Grammaire :<br/>  Le passé composé<br/>  Le passé composé des verbes pronominaux (« se lever », « se coucher »...) Phonétique :<br/>  Le présent ou le passé<br/>  L'exclamation Compétences culturelles : Modes de vie, week-ends, soirées et fêtes LEÇON 8 - Études COMPÉTENCE DE COMMUNICATION Interaction orale :<br/>  Parler de sa formation<br/>  Parler de son parcours professionnel Compréhension écrite : Curriculum Vitae Expression écrite : Écrire un curriculum vitae Compréhension et expression orales :<br/>  Rencontre sur le lieu de travail<br/>  S'informer sur le profil de quelqu'un COMPÉTENCES LINGUISTIQUES Grammaire :<br/>  L'interrogation « Qu'est-ce que... comme... ? »<br/>  Situer dans le temps Phonétique :<br/>  Le présent et le passé<br/>  L'interrogation<br/> Compétences culturelles :<br/>  Parcours d'études et parcours professionnels<br/>  Le tutoiement et le vouvoiement LEÇON 9 - Conseils COMPÉTENCE DE COMMUNICATION Interaction orale :<br/>  Interroger sur le vécu<br/>  Conseiller (1) Compréhension écrite : Échange de courriels de demande d'informations Expression écrite : Écrire à propos d'un lieu Compréhension et expression orales :<br/>  Demande de renseignement à l'office du tourisme<br/>  Interroger sur la certitude, mettre en doute COMPÉTENCES LINGUISTIQUES  Grammaire :<br/>  « Il y a » + une durée<br/>  « Déjà »   « ne... jamais... » Phonétique :<br/>  Le rythme<br/>  L'hésitation Compétences culturelles : Découvrir Nantes, Avignon, Lyon, Strasbourg, La Ciotat et les bateaux-mouches à Paris PROJET : Enquêtons sur notre classe Unité 4 : MÉDIAS LEÇON 10 - Outils COMPÉTENCE DE COMMUNICATION Interaction orale :<br/>  Exprimer un besoin<br/>  Conseiller (2) Compréhension écrite : Article comparatif sur un site technologique Expression écrite : Décrire des choses utiles Compréhension et expression orales :<br/>  Comparaison de modèle chez un concessionnaire automobile<br/>  Exprimer la préférence COMPÉTENCES LINGUISTIQUES Grammaire :<br/>  Le conditionnel pour exprimer un conseil ou une suggestion<br/>  Les comparatifs irréguliers « mieux » et « meilleur » Phonétique :<br/>  L'accentuation et l'intonation<br/>  L'exclamation Compétences culturelles : <br/>  L'usage des objets techniques ou technologiques<br/>  Manifester son désaccord LEÇON 11 - Usages COMPÉTENCE DE COMMUNICATION Interaction orale :<br/>  Parler des médias fréquentés<br/>  Donner des précisions Compréhension écrite : Une publicité - Analyser une offre d'abonnement Expression écrite : Décrire des habitudes culturelles Compréhension et expression orales :<br/>  Conversation à propos du multimédia<br/>  Répondre à une demande ou à une suggestion COMPÉTENCES LINGUISTIQUES Grammaire :<br/>  Caractériser<br/>  Exprimer la fréquence (1) Phonétique :<br/>  L'intonation<br/>  L'évitement<br/> Compétences culturelles : Les pratiques culturelles, les médias d'information et la diffusion numérique en France LEÇON 12 - Internet COMPÉTENCE DE COMMUNICATION Interaction orale : Parler de son utilisation d'Internet, des réseaux sociaux<br/>  Compréhension écrite : <br/>  Enquête sur les achats en ligne<br/>  S'informer à partir de statistiques Expression écrite : Décrire des habitudes de consommation Compréhension et expression orales :<br/>  Conversation à propos des nouvelles technologies<br/>  Exprimer un accord ou un désaccord COMPÉTENCES LINGUISTIQUES  Grammaire :<br/>  Le pronom complément d'objet direct (COD)<br/>  Exprimer la fréquence (2) : les adverbes de temps Phonétique :<br/>  Le rythme et l'intonation<br/>  L'insistance Compétences culturelles : <br/>  Les Français et les services numériques<br/>  Les relations sociales PROJET : Préparons un « guide de l'apprenant de français » 
<br/><br/> Pour les apprenants du français langue seconde ou étrangère faisant leur parcours d'apprentissage vers le niveau A2 (grand débutant) du CECR. 
<br/><br/><label>ISBN: </label>9782090387032 (br) 
<br/><br/><label>Standard No.: </label>9782090387032 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Français (Langue)--Manuels pour allophones.<br/>A2 (CECR).<br/>Grand débutant.