Poisson-Quinton, Sylvie <br/><br/>
Compréhension écrite : niveau 1 (A1/A2) / 
Sylvie Poisson-Quinton. 
 - 1e éd. 
 - Paris :  CLE International,  2007. 
 - 112 p. :  ill. ;  28 cm. 
 - Compétences  1772-2349 .
<br/><br/> Comprend les corrigés et les transcriptions des pistes audio. 
<br/><br/>« Cet ouvrage s'adresse à des apprenants adultes et grands adolescents de niveau faux-débutant. Il peut être utilisé en classe, en complément d'un manuel, ou en auto-apprentissage. Il comprend quinze leçons réparties en cinq unités, chacune ayant un thème et des objectifs fonctionnels particuliers. Les textes supports sont d'une très grande variété. À la fin de chaque unité, un bilan permet à l'apprenant d'évaluer ses acquis. À la fin de l'ouvrage, on trouve les corrigés des exercices et activités. » (4e de couverture). TABLE DES MATIÈRES : Unité 1 - Qui sont les Français ? Leçon 1 - La France, Terre de diversité  Objectif fonctionnel : Identifier et repérer le thème général d'un texte (1),<br/>  Lexique : Pays, nationalités.<br/>  Grammaire : Présent- L'accord nom-adjectif (1)<br/><br/>  Stratégies d'apprentissage : Deviner le sens global d'un texte. Leçon 2 - Nom, prénom, date de naissance  Objectif fonctionnel : Identifier et repérer les thèmes général d'un texte (2) - Trouver l'origine d'un document.<br/>  Lexique : L'identité, l'état-civil - Les caractéristiques physiques.<br/>Grammaire : Le passé composé avec être ou avoir (1) -   L'accord nom-adjectif (1)<br/><br/>  Stratégies d'apprentissage : Repérer ce qui permet de connaître l'origine d'un document. Leçon 3 - Un jour en France : le 15 septembre<br/>  Objectif fonctionnel : Identifier et repérer le thème général d'un texte (3) - Anticiper le contenu d'un document.<br/>  Lexique : Les jours, les mois, les saisons - Les caractéristiques d'un lieu.<br/>  Grammaire : Première approche de la chronologie -   L'affirmation et la négation - L'interrogation (1).<br/><br/>  Stratégies d'apprentissage : Comment utiliser les éléments extérieurs d'un texte. Unité 2 - Générations Leçon 4 - Naître... et après<br/>  Objectif fonctionnel : Repérer les idées essentielles et le but d'un texte (1).<br/>  Lexique : Les âges de la vie - Les relations parents/enfants.<br/>  Grammaire : Le présent de certains verbes irréguliers - <br/>  L'opposition - Les comparatifs (1).<br/>  Stratégies d'apprentissage : Lire un graphique, un tableau, une courbe. Leçon 5 - À chaque âge ses plaisirs  Objectif fonctionnel : Repérer les idées essentielles et le but d'un texte (2) - Identifier le public visé.<br/>  Lexique : Les goûtes, les préférences - Les souvenirs.<br/>  Grammaire : Le passé composé avec être ou avoir (2) -   L'imparfait (1) - Les comparatifs (2) - L'expression de la cause.<br/>  Stratégies d'apprentissage : Comment utiliser le contexte pour trouver le sens d'un mot.<br/> Leçon 6 - Mille et une familles  Objectif fonctionnel : Repérer les idées essentielles et le but d'un texte (3) - Anticiper le contenu d'un texte grâce au titre.<br/>  Lexique : La famille, les liens de parenté - L'expression de l'opinion (1).<br/>  Grammaire : Les verbes pronominaux (présent et passé composé) - Il faut + infinitif - Le verbe devoir - L'interrogation (2)<br/>  Stratégies d'apprentissage : Comment repérer les marques du discours direct.<br/><br/> Unité 3 - Mode de vie des jeunes Français Leçon 7 - Que faire avec ou sans le bac ?  Objectif fonctionnel : Repérer l'organisation générale d'un texte (1), sa typographie, les sigles (1) et les données chiffrées (1).<br/>  Lexique : Le vocabulaire du commentaire (1) - Les études supérieures - L'expression de l'opinion.<br/>  Grammaire : Les possessifs - Les comparatifs (3) - Les relations imparfait/passé composé (1).<br/>  Stratégies d'apprentissage : La typographie et la ponctuation.<br/> Leçon 8 - On sort ce soir  Objectif fonctionnel : Repérer l'organisation générale d'un texte (2) - Repérer les noms propres - Repérer les informations précises (dates, horaires, prix...).<br/>  Lexique : Les sorties, les loisirs.<br/>  Grammaire : L'impératif (1) - Les relations imparfait/passé composé (2) - L'expression du souhait.<br/>  Stratégies d'apprentissage : Comment trouver une information précise dans un texte. Leçon 9 - Tabac : cette fois, j'arrête !  Objectif fonctionnel : Repérer l'organisation générale d'un texte (3) - Comprendre le but d'un document - Repérer les données chiffrées (2).<br/>  Lexique : Les maladies - Le vocabulaire du commentaire (2) - l'expression de l'opinion (3).<br/>  Grammaire : L'impératif (2) - L'infinitif sujet - La construction des verbes commencer, continuer, arrêter.<br/>  Stratégies d'apprentissage : Comment repérer les marques typographiques dans un texte.<br/><br/> Unité 4 - Vivre en ville ou vivre au vert Leçon 10 - Les villes où on vit le mieux ?<br/>  Objectif fonctionnel : Repérer les mots essentiels et les champs sémantiques dans un texte (1) - Comparer deux documents.<br/>  Lexique : La ville - Les goûtes et les préférences.<br/>  Grammaire : Les pronoms relatifs qui, que, où - Se situer dans l'espace<br/>  Stratégies d'apprentissage : Repérer les ressemblances et les différences entre deux documents.<br/> Leçon 11 - Se mettre au vert  Objectif fonctionnel : Repérer les mots essentiels et les champs sémantiques dans un texte (2) - Repérer la chronologie (1).<br/>  Lexique : La compagne - Le travail à distance.<br/>  Grammaire : Se situer dans le temps (1) - Le futur.<br/>  Stratégies d'apprentissage : Repérer l'organisation du texte grâce aux marqueurs temporels (1).<br/> Leçon 12 - Partir à l'étranger  Objectif fonctionnel : Repérer les mots essentiels et les champs sémantiques dans un texte (3) - Repérer la chronologie (2).<br/>  Lexique : Les Français à l'étranger - Les pays étrangers.<br/>  Grammaire : L'expression de la concession - La relation cause/conséquence (1) - Se situer dans le temps (2).  <br/>Stratégies d'apprentissage : Comment repérer la chronologie dans un texte.<br/><br/> Unité 5 - Les Français ont bien changé ! Leçon 13 - Les Français changent de corps !  Objectif fonctionnel : Rechercher une information précise dans un texte (1).<br/>  Lexique : Le corps - Les vêtements.<br/>  Grammaire : Ce qui, ce que - De plus en plus, de moins en moins - L'expression de la condition et de l'hypothèse.<br/>  Stratégies d'apprentissage : Repérer le plan d'un texte en lisant les débuts de paragraphes.<br/><br/> Leçon 14 - Mangez mieux, mangez bio  Objectif fonctionnel : Rechercher une information précise dans un texte (2) - Comparer deux textes (2).<br/>  Lexique : L'alimentation - La santé.<br/>  Grammaire : Le gérondif exprimant la manière, le moyen - La relation cause/conséquence.<br/>  Stratégies d'apprentissage : Repérer les traces énonciatives dans un document.<br/> Leçon 15 - Les Français et l'hygiène  Objectif fonctionnel : Rechercher une information précise dans un texte (3) - Repérer les différents types de textes.<br/>  Lexique : L'hygiène<br/>  Grammaire : L'impératif affirmatif et négatif (révision - L'infinitif négatif.<br/>  Stratégies d'apprentissage : Reconnaître les différents types de texte. 
<br/><br/><label>ISBN: </label>9782090352009 (Livre de l'élève) 
<br/><br/><label>ISSN: </label>1772-2349 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Compréhension écrite.<br/>Français (Langue)--Étude et enseignement--Allophones.<br/>Communication écrite--Guide pratique--Français écrit.<br/>A1-A2 (CECR).<br/>Débutant / grand-débutant.