000			nam a22 7a 4500
999			_c1064 _d1064
003			OSt
005			20190523171332.0
008			180329b ||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a9781551303376 (br)
040			_cJCRC
100			_aFurgiuele, Rosanna
245			_aLe français dans le village global : manuel de lecture et d'écriture / _cRosanna Furgiuele et Rosalind Gill.
250			_a2e éd.
260			_aToronto : _bCanadian Scholars' Press, _c2008.
300			_axvii, 281 p. : _bill., cartes ; _c28 cm.
504			_aComprend les références bibliographiques et un glossaire.
505			_a« Conçu comme outil pédagogique pour des cours avancés et intermédiaires avancés de français langue seconde, Le Français dans le village global est un manuel de lecture et d'écriture qui utillise la méthode communicative. Le manuel s'articule sur six chapitres qui tracent, au moyen d'une grande variété de textes d'actualité ainsi qui d'extraits littéraires, l'histoire culturelle de la langue française de ses origines à son statut pluriculturel dans le monde aujourd'hui. Les exercices qui accompagnent les textes sont étroitement liés au contenu et visent à développer les stratégies d'apprentissage pour l'écrit, la lecture, et l'acquisition des structures grammaticales.
505			_aLe succès rencontré par la première édition a conduit les auteurs à reprendre l'ouvrage pour l'élargir et l'actualiser. La nouvelle édition présente de nouvelles perspectives sur l'histoire de la langue française et sur son rôle dans le monde moderne.» (4e de couverture)
505			_aTABLE DES MATIÈRES:
505			_aPRÉFACE
505			_a1. NAISSANCE ET ÉVOLUTION DE LA LANGUE FRANÇAISE
505			_aLe français, langue nationale de la France
505			_a Histoire d'une langue : le français (extrait) / _rMarcel Cohen
505			_a « D'où vient le français ? »
505			_aExploitation du texte : « D'où vient le français ? »
505			_aRappel grammatical : l'interrogation
505			_aRappel grammatical : l'interrogation
505			_aLes langues régionales de la France
505			_a La survie des langues régionales : le breton et l'occitan
505			_a« L'aventurier » / _rPierre-Jakez Hélias
505			_aExploitation du texte : « L'aventurier »
505			_aRappel grammatical : décrire au passé : l'imparfait, l'imparfait et le passé composé, décrire à l'aide de l'adjectif, de l'adverbe et de la proposition relative « L'occitan, une langue morte ? » / _rSylvie Halpern
505			_a Vocabulaire et compréhension : « L'occitan, une langue morte ? »
505			_a La préservation des langues nationales « À propos des langues régionales », _rJean Denipierre
505			_a2. L'EXPANSION DU FRANÇAIS OUTRE-MER
505			_aLa colonisation
505			_aL'Empire français d'Amérique « Les Français d'Amérique » _rJacques Portes
505			_aExploitation du texte: « Les Français d'Amérique » /
505			_a Rappel grammatical : les articles, les prépositions géographiques
505			_aLa colonisation de la Nouvelle-France
505			_aFilles du roi ou filles à marier
505			_a« Les filles du roi arrivent en Nouvelle-France » (extrait du Premier Jardin ») _rAnne Hébert
505			_aVocabulaire et compréhension : « Les filles du roi arrivent en Nouvelle-France »
505			_aL'Empire français d'Afrique
505			_aL'arrivée des Blancs dans un village africain
505			_aL'Odyssée de Mongou (extrait) / _rPierre Sammy
505			_a Exploitation du texte : L'Odyssée de Mongou
505			_aRappel grammatical : la narration au passé : le passé composé et l'imparfait
505			_aLes étapes de la rédaction
505			_aDeux langues, deux cultures : la langue en contexte colonial
505			_aLe français, langue d'instruction
505			_a« Je porte un grand boubou » (extrait du Coiffeur de Kouta) / _rMassa M. Diabaté
505			_aLes Antilles françaises et la Créolité
505			_a Le français, langue d'assimilation
505			_a « Prière d'un petit enfant nègre » / _rGuy Tirolien
505			_aVocabulaire et compréhension : « Prière d'un petit enfant nègre »
505			_aLes Antilles : l'espérance et l'amertume
505			_aTexaco (extrait) _rPatrick Chamoiseau
505			_a Vocabulaire et compréhension: Texaco
505			_aL'Océan Indien : le français et le pluralisme linguistique
505			_aMadagascar : le français : « sésame magique qui nous ouvre toute grande la porte... »
505			_a « Lire » / _rJean-Joseph Rabearivelo
505			_aLe français en Indochine : le Vietnam
505			_a « Un ouragan emportant toutes les âmes » : les transformations culturelles sous le régime français
505			_a« Le changement des mœurs et des idées » (extrait de Indochine, la colonisation ambiguë » / _rPierre Brocheux, Daniel Hémery
505			_a Vocabulaire et compréhension : « Le changement des mœurs et des idées »
505			_aLe français : « un élan impossible à refréner qui ressemble à l'amour » Indochine la douce (extrait) / _rNguyen Tien Lang
505			_a 3. LA DÉCOLONISATION
505			_aLa prise en charge de son destin : Le refus du modèle européen
505			_aL'Afrique et les Antilles : le Mouvement de la Négritude
505			_aLes débuts du Mouvement de la Négritude
505			_a « La Négritude selon Senghor » / _rLéopold Sédar Senghor
505			_a « La Négritude selon Césaire » / _rAimé Césaire
505			_aExploitation des textes : « La Négritude selon Senghor » et « La Négritude selon Césaire »
505			_aRappel grammatical : les pronoms relatifs
505			_aLéopold Sédar Senghor : poète africain
505			_a« Femme noire » / _rLéopold Sédar Senghor
505			_aVocabulaire et compréhension: « Femme noire »
505			_aQuelques réflexions sur la Négritude 71 ans plus tard
505			_a« Nègre, je suis et, nègre, je resterai » / _rAimé Césaire
505			_aVocabulaire et compréhension : « Nègre, je suis et, nègre, je resterai »
505			_aLe retour aux sources : l'héritage africain
505			_aLes légendes : les traditions orales
505			_a « La légende baoulé » / _rBernard Dadié
505			_aVocabulaire et compréhension : « La légende baoulé »
505			_aLa révolte : Briser ses chaînes
505			_aLe cri du poète
505			_a« Solde » / _rLéon Gontran Damas
505			_aVocabulaire et compréhension : « Solde »
505			_a Floraison d'oeuvres romanesques
505			_a« Le serpent génoe de notre race » (extrait de L'Enfant noir) / _rLaye Camara
505			_aVocabulaire et compréhension : « Le serpent génie de notre race »
505			_aLa dénonciation deu romancier
505			_aGouverneurs de la rosée (extrait) / _rJacques Roumain
505			_aL'indignation de l'essayiste
505			_a« Lettre à la jeunesse africaine » / _rFrantz Fanon
505			_aExploitation du texte : « Lettre à la jeunesse africaine »
505			_aRappel grammatical : le subjonctif
505			_a 4. L'AFFIRMATION ET LA SAUVEGARDE DE L'IDENTITÉ FRANÇAISE EN AMÉRIQUE
505			_aLe français, langue minoritaire en colonie anglaise
505			_a La colonisation britannique au Canada
505			_aLes implications du Rapport Durham
505			_a Un miracle de survie : l'Acadie
505			_aL'expulsion des Acadiens
505			_a« La déportation » / _rRaymond Casgrain
505			_aVocabulaire et compréhension : « La déportation »
505			_a Le retour des Acadiens
505			_aPélagie-la-Charette (extrait) / _rAntonine Maillet
505			_aVocabulaire et compréhension : Pélagie-la-Charette
505			_a La littérature, véhicule de l'affirmation de soi en milieu minoritaire
505			_a L'Ontario français
505			_a« Pourquoi les écureuils d'Ottawa sont noirs » / _rDaniel Poliquin
505			_aExploitation du texte : « Pourquoi les écureuils d'Ottawa sont noirs »
505			_aRappel grammatical : les pronoms personnels
505			_a La Nouvelle-Angleterre : vestiges d'un héritage canadien-français
505			_a« Réflexions personnelles d'un Québécois d'en bas » / _rRobert Perreault
505			_aLa Louisiane : la survivance du patrimoine francophone
505			_a« Schizophrénie linguistique » / _r Jean Arceneaux
505			_a Le nationalisme linguistique au Québec
505			_aLa Révolution tranquille : être « maîtres chez nous »
505			_aLe joual : la valorisation du français du Québec
505			_a« Ode au bingo » (extrait des Belles-Soeurs) _rMichel Tremblay
505			_aVocabulaire et compréhension : « Ode au bingo »
505			_aL'idéologie linguistique : quel français parler ?
505			_a« C'est pas comme à Paris, mais... » / _rRoch Carrier
505			_a Vocabulaire et compréhension : « C'est pas comme à Paris, mais... »
505			_aLa lutte pour la séparation du Québec continue
505			_a« Seule la langue justifie le combat pour la souveraineté » / _r Jean-Marc Léger
505			_aExploitation du texte : « Seule la langue justifie le combat pour la souveraineté »
505			_aRappel grammatical : le comparatif et le superlatif
505			_aLe Québec, une société pluraliste
505			_a Passer à l'avenir (extrait) / _r Jocelyn Létourneau
505			_aVocabulaire et compréhension : Passer à l'avenir
505			_a5. LA CULTURE POST-COLONIALE : LE CAS DE L'ALGÉRIE
505			_aLangue et culture au Maghreb à l'ère post-coloniale
505			_a « Culture et décolonisation au Maghreb » / _rAndré Nouschi
505			_aExploitation du texte : « Culture et décolonisation au Maghreb »
505			_a Rappel grammatical : le futur
505			_aL'Algérie : Une société post-coloniale prise au piège de son histoire
505			_aL'héritage culturel de la colonisation : la double culture
505			_a« L'endant juxtapose les domaines... » (extrait de L'Écrivain francophone à la croisée des langues, Entretiens) / _rLise Gauvin
505			_aVocabulaire et compréhension : « L'endant juxtapose les domaines... »
505			_a « Mon père écrit à ma mère » (extrait de L'Amour, la fantaisia) / _rAssia Djebar
505			_aVocabulaire et compréhension : « Mon père écrit à ma mère »
505			_a Le refus de l'Occident
505			_a« L'islam - Mouvement religieux ou phénomène politique ? » / _rHenri Tincq
505			_aVocabulaire et compréhension : « L'islam - Mouvement religieux ou phénomène politique ? »
505			_aLe retour aux valeurs islamiques
505			_a« J'avais cru une synthèse possible » (extrait de Cette haine qui ressemble à l'amour) / _tJean Brune
505			_aExploitation du texte : « J'avais cru une synthèse possible »
505			_a Rappel grammatical : le plus-que-parfait et le discours indirect
505			_a L'Algérie postcoloniale : de l'indépendance à la guerre civile, à la violence sociale
505			_a« La lutte pour l'indépendance » / _r Yanick Duchesne
505			_a« Le retour à la paix civile en Algérie : La violence sociale » / _rLahouari Addi
505			_a6. LE FRANÇAIS DANS LE VILLAGE GLOBAL
505			_aLa mondialisation : Le début d'une ère post-ethnique ?
505			_aLes enjeux du XXIe siècle : la bataille contre l'uniformisation de la planète
505			_a« En 2100, les Terriens parleront 3000 langues de moins » / _rLaure Belot et Hervé Morin
505			_aVocabulaire et compréhension : « En 2100, les Terriens parleront 3000 langues de moins »
505			_aLe français menacé par l'anglais
505			_a« C'est vraiment fun. Bien sûr, c'est un joke... : Avec l'omniprésence de l'anglais dans la langue, les Français s'auto-assimilent » / _rMichel Dolbec
505			_aVocabulaire et compréhension : « Avec l'omniprésence de l'anglais dans la langue, les Français s'auto-assimilent »
505			_aLa globalisation et la réinvention de la différence
505			_a« Langue française, les durs combats à venir » / _rMamadou Diop
505			_a Vocabulaire et compréhension : « Langue française, les durs combats à venir »
505			_aL'immigration dans le village global - La France pluriculturelle
505			_a« Les couleurs de la France » / _rEdgar Morin
505			_aVocabulaire et compréhension : « Les couleurs de la France »
505			_aLe verlan, un précieux reflet de la diversité ethnique des banlieues françaises
505			_a« Le français de demain » / _tAchmy Halley
505			_aExploitation du texte : « Le français de demain »
505			_aRappel grammatical : la négation
505			_aLe Sénégal dans le village global
505			_a« La nouvelle Afrique se construit au rythme du rap » / _rArnaud Robert
505			_aVocabulaire et compréhension : « La nouvelle Afrique se construit au rythme du rap »
505			_aLa Francophonie
505			_a La francophonie : une charte de la diversité et un pacte de solidarité
505			_a« Le français, fait social, facteur d'unité » / _rEmmanuel de Roux
505			_aLa Francophonie et la voie de l'avenir
505			_a « Les défis de la Francophonie », Canada, Affaires étrangères Exploitation des textes : « Le français, fait social, facteur d'unité », « Les défis de la Francophonie »
505			_aRappel grammatical : le conditionnel
505			_aLe rôle de la France dans l'avenir de la Francophonie
505			_a« Le commerce des langues et l'avenir de la Francophonie » / _rBernard Cerquiglini
505			_aC'est une langue belle à qui sait la défendre...
505			_a« La langue de chez nous » / _rYves Duteuil
505			_aGlossaire
505			_aBibliographie sélective
650			_aFrançais (Langue) _vLectures et morceaux choisis.
650			_aFrançais (Langue) _vHistoire.
650			_aFrançais (Langue) _xComposition et exercices.
650			_aLectures et morceaux choisis (Enseignement supérieur).
650			_aCollege readers (French).
650			_aFrench language _vComposition and exercises.
650			_aFLS2741 (Référence).
700			_aGill, Rosalind
856			_uhttps://www.canadianscholars.ca/books/le-francais-dans-le-village-global _zLe site de l'éditeur.
942			_2z _cBK