000			06352nam a2200769 a 4500
999			_c155 _d155
001			01-0407564
003			OSt
005			20241119195658.0
008			970225m19971998quc b 001 0 fre u
015			_aC 979403170
020			_a9782894281710
020			_z2894281714
040			_aCaQQLA _bfre _cJCRC
055		4	_aPN 176 R628 1997
100	2		_aRobaire-Lavoie, Simone
245	1	0	_aDiscours et communication : _bprincipes et procédés / _cSimone Robaire et Raymond Légaré ; avec la collaboration spéciale de Robert Quesnel.
250			_a1e éd.
260			_aLaSalle, QC : _bHurtubise HMH, _c1997.
300			_a308 p. : _bill. ; _c28 cm.
440			_aFrançais au collégial
504			_aBibliogr. : p. [307]-308.
505			_a1e partie : INTRODUCTION À LA COMMUNICATION
505			_aChapitre 1: Qu'est-ce que la communication ? -- Le schéma de Jakobson -- Le contrat de communication
505			_aChapitre 2: L'emploi de la langue -- La langue écrite et la langue parlée -- Les caractéristiques de l'oral -- Les niveaux de langue
505			_a2e partie : LES ÉLÉMENTS ET LES TECHNIQUES DU DISCOURS
505			_aChapitre 3 : Le vocabulaire -- L'origine des mots : l'étymologie -- L'emploi des mots : la polysémie, les synonymes, les antonymes
505			_aChapitre 4: La phrase et le paraverbal
505			_aÀ l'écrit : La phrase -- L'emploi de la phrase -- Les transformations de la phrase
505			_aÀ l'oral : Le paraverbal : la gestuelle -- Le regard -- Les gestes -- L'expression du visage -- L'expression corporelle
505			_aChapitre 5 : Le paragraphe et le paraverbal
505			_aÀ l'écrit : Le paragraphe -- La nature -- L'orientation -- La structure
505			_aÀ l'oral : Le paraverbal : la voix -- L'intonation -- Le volume -- Le débit -- L'énonciation
505			_aChapitre 6 : Les plans et l'écoute
505			_aÀ l'écrit : Les plans -- L'analyse des textes par leur structure -- L'élaboration des plans - par addition - par comparaison - par raisonnement
505			_aÀ l'oral : L'écoute -- Se faire écouter -- Écouter -- Prendre des notes
505			_aChapitre 7 : Le résumé et le compte rendu oral
505			_aÀ l'écrit : Le résumé -- Comment le préparer -- Comment le rédiger
505			_aÀ l'oral : Le compte rendu oral -- Comment le préparer -- Comment le présenter
505			_a3e partie : LES DISCOURS
505			_aChapitre 8 : Le discours informatif
505			_aÀ l'écrit : Le texte informatif (explicatif) -- Comment l'identifier -- Comment le rédiger
505			_aÀ l'oral : L'exposé -- Comment le préparer -- Comment le présenter
505			_aChapitre 9 : Le discours critique
505			_aÀ l'écrit : Le texte critique -- Comment l'identifier -- Comment le rédiger
505			_aÀ l'oral : Le débat -- Comment le préparer -- Comment le présenter
505			_aChapitre 10 : Le discours expressif
505			_aÀ l'écrit : Le texte expressif -- Comment l'identifier -- Comment le rédiger
505			_aÀ l'oral : L'entrevue -- Comment la préparer -- Comment la conduire
505			_aTableau récapitulatif et comparatif
505			_a4e partie : LE TRANSFERT DES CONNAISSANCES : TEXTES CHOISIS
505			_aChapitre 11 : Secteur préuniversitaire
505			_aChapitre 12 : Secteur technique
520			_a"Comprendre le déroulement d'un cours, traduire et synthétiser sous forme de notes de cours cohérentes les propos d'un professeur, saisir une question d'examen et y répondre de façon intelligible, produire des textes et des exposés propres à son champ de savoir : on ne saurait limiter l'acquisition de ces habiletés essentielles au seul contexte d'un ensemble de cours de français. Or, convaincre, argumenter, débattre une question, classer des faits, faire un exposé écrit ou oral, faire des synthèses sont autant d'activités dont la maîtrise peut s'amorcer au collégial ! Discours et communication a pour but d'assurer à l'élève une plus grande maîtrise des techniques de pensée et d'expression orale et écrite et de l'amener à utiliser toutes les ressources du langage et de la communication pour l'expression de connaissances d'ordres différents dans une variété de discours. Il répond en tous points aux objectifs et aux standards de la composante de formation générale propre en langue d'enseignement et littérature du programme du ministère de l'Éducation du Québec, tels que décrits dans le document Des Collèges pour le Québec du XXIe siècle, et propose des activités d'apprentissage adaptées aux besoins "reliés au domaine d'activité professionnelle ou au champ de savoir dans lequel se situe le programme de l'élève, et à la clientèle type inscrite à ces regroupements de programme" (MEQ). À travers des textes très variés, littéraires et autres, des exercices gradués et des exercices bilan, des tableaux synthèse et des conseils pratiques, il mettra les élèves en mesure d'interpréter plus exactement les messages qu'ils lisent ou qu'ils écoutent et de s'exprimer eux-mêmes avec plus d'aisance, de correction et de précision. _bEn s'attachant à l'exploration des caractéristiques des différents discours, ce manuel, à l'instar du cours, permettra à l'élève d'acquérir des éléments de la communication dans ses formes les plus usuelles et transférables au collégial." (4e de couverture)
521			_aAvancé
650		6	_aCommunication écrite _xÉtude et enseignement (Collégial).
650		6	_aCommunication orale _xÉtude et enseignement (Collégial).
650		6	_aFrançais (Langue) _xFrançais écrit _xÉtude et enseignement (Collégial).
650		6	_aFrançais (Langue) _xFrançais parlé _xÉtude et enseignement (Collégial).
650		6	_aCommunication écrite _vProblèmes et exercices.
650		6	_aCommunication orale _vProblèmes et exercices.
650		6	_aCompréhension de la lecture.
650		6	_aFLS3761 (Réservé).
700	1		_aLégaré, Raymond, _d1938-
700	1		_aQuesnel, Robert, _d1945-
856			_uhttps://ocul-uo.primo.exlibrisgroup.com/permalink/01OCUL_UO/5lqjs2/alma991013399119705153 _zCheck the uOttawa library.
942			_cBK _e1re éd. _2z