000			05621nam a2201009 a 4500
999			_c1813 _d1813
001			000039375080
003			CaOOAMICUS
005			20230615000831.0
008			110719s2011 quc b 001 0 fre
016			_a2011007470X
020			_a9782761729727 (br)
035			_a(OCoLC)742180847
040			_aCaOONL _bfre _cCaOONL _dOOU _dJCRC
055	0	1	_aPC2112.5
099			_aPC 2112.5 .F67 2011
100	1		_aFortier, Dominique _d1969-
245	1	0	_aParce que : _bun guide d'autocorrection du français écrit / _cDominique Fortier, Suzanne Beauchemin.
250			_a2e éd.
260			_aAnjou, QC : _bÉditions CEC, _c2011.
300			_aviii, 190 p. : _bcouv. ill. en coul. ; _c28 cm.
500			_aComprend les tableaux, glossaire et une méthode de relecture.
504			_aComprend des références bibliographiques et un index.
505			_aAvant-propos
505			_aGuide méthodologique
505			_aPictogrammes
505			_aT La grammaire du texte
505			_aT1 Le point de vue
505			_aT2 La reprise de l'information
505			_aT3 Le temps des verbes dans un texte: harmonisation
505			_aT4 Le discours rapporté
505			_aT5 Les marques d'organisation du texte
505			_aS La structure de la phrase
505			_aS1 La construction générale de la phrase
505			_aS1 La construction générale de la phrase
505			_aS2 La subordination
505			_aS3 Les types et les formes de la phrase
505			_aS4 La juxtaposition et la coordination
505			_aS5 L'adverbe et le groupe de l'adverbe
505			_aS6 La préposition et le groupe prépositionnel
505			_aPro Le pronom
505			_aPro1 Le genre et le nombre du pronom
505			_aPro2 Le choix du pronom
505			_aV Le verbe et le groupe du verbe
505			_aV1 L'accord du verbe
505			_aV2 L'accord du participe passé
505			_aV3 Le mode et le temps des verbes dans la phrase: concordance
505			_aV4 La conjugaison du verbe
505			_aV5 La construction du groupe du verbe
505			_aN Le nom et le groupe du nom
505			_aN1 Le genre et le nombre du nom
505			_aN2 Le choix, la forme et l'accord du déterminant
505			_aN3 La construction du groupe du nom
505			_aA L'adjectif et le groupe de l'adjectif
505			_aA1 L'accord de l'adjectif
505			_aA2 La construction du groupe de l'adjectif
505			_aP La ponctuation
505			_aP1 La ponctuation à la fin de la phrase graphique . ? ! ...
505			_aP2 La ponctuation à l'intérieur de la phrase graphique ,
505			_aP3 La ponctuation à l'intérieur de la phrase graphique : ;
505			_aP4 Le signes typographiques
505			_aO L'orthographe d'usage
505			_aO1 L'orthographe d'usage: cas divers
505			_aO3 Les nombres
505			_aO4 La minuscule et la majuscule
505			_aO5 Le trait d'union
505			_aO6 La division des mots en fin de ligne
505			_aL Le lexique
505			_aL1 Le choix du mot selon le dictionnaire
505			_aL2 Le choix du mot selon le contexte de la phrase
505			_aL3 Le choix du mot dans un registre de langue soutenu
505			_aTableaux
505			_aGlossaire
505			_aMéthode de relecture
505			_aConseils pour la rédaction et la relecture
505			_aBibliographie
505			_aIndex
520			_a« Le Parce que est un guide d'autocorrection répondant à la plupart des questions de grammaire et d'orthographe qui touchent la rédaction et la correction de textes. Il constitue un outil de base dans l'organisation d'un cours de mise à niveau, ou de tout autre cours de français écrit, et dans une démarche d'intervention individualisée auprès d'étudiants éprouvant des difficultés en français écrit. Il développera chez l'étudiant l'habileté à manier une langue soutenue convenant à des études supérieures. Facile d'utilisation par son approche et son contenu, le Parce que répond aux interrogations de tout scripteur qui a besoin de soutien pour détecter ses erreurs de français, les comprendre et les corriger.
520			_aPRINCIPALES CARACTÉRISTIQUES : Outil grammatical d'aide à la rédaction et à l'autocorrection de textes en contexte d'enseignement ou de tutorat. ; Ouvrage de référence pour toute personne confrontée à des questions d'ordre grammatical lors de la rédaction ou de la correction de textes ; Grille de correction, grille du profil d'erreurs et méthode de relecture. ; Exemples d'erreurs, tirées de travaux d'étudiants, suivis des exemples corrigés pour chaque élément de la grille du guide. Le guide couvre les erreurs les plus fréquentes commises par les étudiants. ; Énoncé des règles grammaticales faisant l'objet d'erreurs. ; Tableaux favorisant la compréhension de certaines règles grammaticales. ; Commentaires et remarques menant à la compréhension des erreurs commises. ; Démarche pédagogique impliquant le professeur ou le tuteur et l'étudiant. » (4e de couverture)
650		6	_aFrançais (Langue) _xGrammaire.
650		6	_aFrançais (Langue) _xFrançais écrit.
650		6	_aFrançais (Langue) _vAuto-enseignement.
700	1		_aBeauchemin, Suzanne _d1951-
710			_aLe cégép du vieux Montréal
856	4	0	_uhttp://www.editionscec.com/en/parce-que.html _zSite de l'éditeur.
856	4	0	_uhttps://ocul-uo.primo.exlibrisgroup.com/permalink/01OCUL_UO/1lm0b9c/alma991001005999705161 _zVérifier auprès des bibliothèques de l'UO.
942			_2z _cBK