000			00966cam a2200253 4500
999			_c2117 _d2117
001			8398457
003			SIRSI
005			20190129165808.0
008			120622s1992 fr 000 0 fre u
020			_a2278042262 (br)
022			_a0292-7101
035			_a(OCoLC)221835534
040			_cJCRC
100	1		_aByram, Michaël _d1946-
110			_aUniversité de Durham
245	1	0	_aCulture et éducation en langue étrangère / _cMichaël Byram ; traduit de l'anglais par Katharina Blamont-Newman et Gérard Blamont ; collection dirigée par Henri Besse et Éliane Papo.
260			_aParis : _bHatier-Crédif, _c1992.
300			_a220 p. ; _bill. ; _c21 cm.
440			_aLangues et apprentissage des langues. _x0292-7101
500			_aTraduction d'articles publiés ailleurs.
504			_aComprend les références bibliographiques (p. 209-220) et un index.
505			_a« Les finalités de l'apprentissage des langues étrangères sont surtout, dans le monde moderne, d'ordre pratique. D'où l'importance que l'on accorde, dans les méthodes d'enseignement, à la communication.
505			_aMais ces méthodes restent focalisées sur l'acquisition du système linguistique, de la grammaire et des fonctions communicatives de la langue, sans prêter une attention suffisante au lien étroit et nécessaire qui existe entre une langue et sa culture, les façons de vivre et de penser d'une société. Pour communiquer ave une personne venant d'un autre pays, appartenant à une autre culture, il faut acquérir une compétence interculturelle, une capacité de comprendre le point de vue de l'autre. Cette compétence s'inscrit dans une finalité pratique et constitue une part essentielle de l'éducation générale de l'individu durant sa scolarité.
505			_aL'ouvrage propose un modèle intégré de l'enseignement de la langue et de la culture à même de conduire l'apprenant à une compétence à la fois linguistique et interculturelle. » (4e de couverture)
505			_aTABLE DES MATIÈRES :
505			_aPréface
505			_aIntroduction
505			_aChapitre 1 : L'enseignement des langues étrangères et l'éducation _t1.1. : L'apprentissage des langues étrangères et l'éducation _t1.2. : Les finalités de l'enseignement des langues _t1.3. : Apprentissage de la culture et apprentissage de la langue _t1.4. : Un programme d'études linguistiques et culturelles _t1.5. : Conclusion
505			_aChapitre 2 : L'enseignement des langues étrangères dans une société multi-ethnique _t2.1. : L'altérité et l'enseignement des langues étrangères _t2.2. : Une politique d'éducation multi-culturelle _t2.3. : Langues minoritaires et langues étrangères _t2.4. : « Prise et conscience de la langue » et langues minoritaires _t2.5. : Conclusion
505			_aChapitre 3 : L'étude de la culture dans l'enseignement des langues étrangères _t3.1. : Les rapports langue-culture dans l'apprentissage des langues étrangères _t3.2. : « Objectifs » dans les programmes de langues _t3.3. : Relativiser les cultures _t3.4. : Analyses psychologiques et sociales _t3.5. : Conclusion
505			_aChapitre 4 : Points de vue contemporains sur l'étude de la culture _t4.1. : Questions de terminologie _t4.2. : L'étude de la culture dans la formation générale _t4.3. : L'analyse des cultures à buts pédagogiques _t4.4. : Les théories de l'apprentissage pour l'étude de la culture _t4.5. : Supports pédagogiques et méthodes _t4.6. : Conclusion
505			_aChapitre 5 : Analyse, description et compréhension d'une culture étrangère _t5.1. : Définition de « culture » _t5.2. : Analyse de la culture _t5.3. : Compétence linguistique et compétence culturelle _t5.4. : Compréhension d'une culture étrangère dans la classe de langue _t5.5. : Conclusion
505			_aChapitre 6 : Étude de la culture : dimensions psychologiques _t6.1. : Apprentissage de la langue et effets psychologiques _t6.2. : Acquisition de la culture _t6.3. : Acquisition et étude de la culture _t6.4. : La présentation de la culture étrangère en classe _t6.5. : Conclusion
505			_aChapitre 7 : Connaissances culturelles et données culturelles : quelques preuves empiriques _t7.1. : La présentation de connaissances culturelles _t7.2. : Analyse d'un manuel _t7.3. : Entretiens avec les enseignants _t7.4. : Entretiens avec les élèves _t7.5. : Conclusion
505			_aChapitre 8 : Un modèle d'enseignement de la langue et de la culture _t8.1. : Présentation du modèle _t8.2. : Apprentissage de la langue _t8.3. : Prise de conscience de la langue _t8.4. : Prise de conscience de la culture _t8.5. : Expérience de la culture _t8.6. : Équilibre et cohésion du modèle _t8.7. : Conclusion
505			_aConclusion et perspectives
505			_aIndex
505			_aBibliographie
650		0	_aAnthropologie de l'éducation.
650		0	_aÉducation interculturelle.
650		0	_aCivilisation _vÉtude et enseignement.
650		0	_aLangues _vÉtude et enseignement
700			_aBlamont-Newman, Katharina _d1950-
700			_aBlamont, Gérard
700			_aBesse, Henri
700			_aPapo, Éliane
710			_aÉcole normale supérieure de Fontenay - Saint-Cloud
942			_2z _cBK