000			07206nam a2200865 a 4500
999			_c2253 _d2253
001			EBC3248850
003			MiAaPQ
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007			cr cn|||||||||
008			010726s2001 quca sb 000 0 fre c
016			_z20019411774
020			_z2760618242 (br)
035			_a(CaPaEBR)406395
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040			_aMiAaPQ _cMiAaPQ _dMiAaPQ _dOOU _dJCRC _bfre
043			_an-cn-qu _an-cn---
050		4	_aLC1099.5.C3 _bM32 2001
100	1		_aMcAndrew, Marie _d1953-
245	1	0	_aImmigration et diversité à l'école : _ble débat québécois dans une perspective comparative / _cMarie McAndrew.
260			_aMontréal, QC : _bLes Presses de l'Université de Montréal, _c2001.
300			_a263 p. : _bill. ; _c23 cm.
440			_aParamètres
504			_aComprend des réf. bibliogr.: p. [221]-263.
505			_aIntroduction
505			_aTrente ans d'interventions québécoises
505			_aUne problématique en transformation
505			_aIntérêt et limites de la démarche comparative
505			_a1 L'apprentissage du français par les nouveaux arrivants : services spécifiques ou insertion directe en classe régulière ?
505			_aLa problématique québécoise _tLes classes d'accueil : historique et évolution -- L'état de la recherche -- La prospective
505			_aL'expérience canadienne et internationale _tLa Grande-Bretagne -- Le Canada anglais -- La France -- Les États-Unis
505			_aContribution potentielle au débat québécois
505			_a2 L'enseignement des langues d'origine : quel avenir au sein du système scolaire public ?
505			_aLa problématique québécoise _tLe PELO : origines et évolution -- La faiblesse des études évaluatives -- La prospective
505			_aL'expérience canadienne et internationale _tL'Ontario -- Les États-Unis -- L'Alberta -- La Belgique
505			_aContribution potentielle au débat québécois
505			_a3 La pluriethnicité, la lutte à l'échec scolaire et le soutien aux milieux défavorisés : vers une approche intégrée ?
505			_aLa problématique québécoise _tPluriethnicité et défavorisation scolaire : l'état de la recherche -- Une action encore peu adaptée à la conjonction des deux problématiques
505			_aL'expérience internationale _tLa France -- Les États-Unis -- L'Angleterre
505			_aContribution potentielle au débat québécois
505			_a4 La prise en compte de la diversité culturelle et religieuse dans les programmes et les pratiques scolaires : jusqu'où, comment ?
505			_aVers une adaptation systémique au pluralisme _tUne première tentative : le Rapport Chancy -- 1985-1998 : les forces et les limites d'une évolution ad hoc -- La politique de 1998 : un cadre normatif, une stratégie globale
505			_aEntre communautarisme canadien-anglais et jacobinisme français : une troisième voie québécoise ? _tLe communautarisme canadien-anglais -- Le jacobinisme français
505			_aLa représentation ethnoculturelle dans les programmes et le matériel didactique _tL'action québécoise des années 1980 -- La prospective -- Un éclairage américain sur la question
505			_aL'adaptation des normes et des règlements de la vie scolaire _tLe débat québécois des années 1990 -- La position française sur le port du foulard à l'école publique -- La prière publique et les manifestations religieuses dans les écoles américaines -- Les balises de la prise en compte de la diversité au Canada anglais -- La prospective
505			_a5 L'éducation à la citoyenneté : une alternative à l'éducation multiculturelle, interculturelle ou antiraciste ?
505			_aLa problématique québécoise _tL'éducation interculturelle : origines, débats et évolution -- La prospective
505			_aL'expérience canadienne et internationale _tLa France -- Les États-Unis -- L'Ontario -- L'Angleterre
505			_aContribution potentielle au débat québécois
505			_a6 Le partage d'institutions communes : une condition nécessaire à l'intégration ?
505			_aLa problématique québécoise _tL'évolution des liens entre ethnicité et structures scolaires 1867-1998 -- La concentration ethnique et son impact : débats et données de recherche -- La prospective
505			_aL'expérience canadienne et internationale _tLe busing aux États-Unis -- L'intégration scolaire des Sépharades et des Ashkénazes en Israël -- La déconcentration ethnique en Flandre -- Les écoles ethnospécifiques dans divers pays d'immigration
505			_aContribution potentielle au débat québécois
505			_aConclusion
505			_aRéférences
520			_a« Malgré les acquis indéniables des trente dernières années, l'intégration des immigrants et l'adaptation à la diversité ethnoculturelle représentent toujours des enjeux majeurs pour l'école québécoise. À travers un bilan de la problématique, des interventions et de la recherche dans ce domaine et en tenant compte de diverses expériences canadiennes ou internationales, cet ouvrage s'intéresse, entre autres, aux aspects suivants : l'avenir des programmes d'apprentissage du français par les nouveaux arrivants et le maintien des langues d'origine ; les liens entre les interventions en milieu défavorisé et la lutte à l'échec scolaire chez les minorités ; la place de la diversité culturelle et religieuse en milieu scolaire et le rôle de l'éducation à la citoyenneté ; le débat sur le partage d'institutions scolaires communes comme condition nécessaire à l'intégration. Cet ouvrage saura intéresser non seulement les intervenants œuvrant dans ce domaine mais également tout citoyen désireux de mieux comprendre les enjeux complexes de la diversité ethnoculturelle en milieu scolaire. » (4e de couverture)
533			_aElectronic reproduction. Ann Arbor, MI : ProQuest, 2015. Available via World Wide Web. Access may be limited to ProQuest affiliated libraries.
650		6	_aÉducation interculturelle _zQuébec (Province)
650		0	_aPluralism (Social sciences) _zQuebec (Province)
650		0	_aImmigrants _xEducation.
650		6	_aImmigrants _xÉducation _zQuébec (Province)
650		6	_aIntégration sociale _zQuébec (Province)
650		6	_aDiversité culturelle _zQuébec (Province)
650		6	_aImmigrants _xÉducation.
650		0	_aMulticultural education _zQuebec (Province)
650		0	_aImmigrants _xEducation _zQuebec (Province)
650		0	_aSocial integration _zQuébec (Province)
856			_uhttps://www.pum.umontreal.ca/catalogue/immigration-et-diversite-a-lecole _zSite de l'éditeur.
856			_uhttps://ocul-uo.primo.exlibrisgroup.com/permalink/01OCUL_UO/17s70c5/cdi_cleo_primary_oai_books_openedition_org_pum_15514 _zVérifier auprès des bibliothèques de l'UO.
942			_2z _cBK