000			04262cam a2200385 i 4500
999			_c2585 _d2585
003			OSt
005			20200210170531.0
008			901109s1990 quca v 00000 fre u
020			_a2760123928 (br)
035			_a(OCoLC)23648047
040			_aOOU _bfre _cJCRC
050		4	_aPC2445
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098			_a448.2 .D285 1990
100	1		_aDavid, Michel _d1944-
245	1	0	_aLexico : plus de 6500 questions sur le vocabulaire couvrant les cinq années du secondaire (cahier d'activités) / _cMichel David.
260			_aMontréal : _bGuérin, _c1990.
300			_a309 p. détachables : _bill. ; _c28 cm + _e1 corrigé.
440			_aLexico
505			_a« Ce nouveau cahier d'activités s'adresse à chaque élève du cours secondaire qui veut mieux comprendre ses lectures et améliorer la qualité de son vocabulaire dans les productions orales et écrites.
505			_aL'élève trouvera dans les 165 activités de cet ouvrage plus de 6500 questions portant sur tous les aspects du vocabulaire. En exécutant les exercices nombreux, courts et variés de LEXICO, il ou elle apprendra à créer de nouveaux mots en utilisant des préfixes, des suffixes, et les verbes avoir, être et faire, par des termes plus précis. Cela permet de déchiffrer plus aisément le sens d'expressions couramment employées dans notre langue, et d'apporter aux communications plus de nuances par un meilleur usage du synonyme, de précision de son vocabulaire en faisant la distinction entre le sens propre et le sens figuré, et en prenant l'habitude de tenir compte du contexte pour dééterminer la signification du mot. Enfin, il ou elle apprendra à éliminer de sa langue les anglicismes et canadanismes de mauvais aloi qui risquent de nuire à la clarté du message à livrer. Par ailleurs, le jeu proposé dans le dernier chapitre de ce cahier permettra à l'élève d'augmenter l'étendue de son vocabulaire ainsi que ses connaissances en orthographe.
505			_aEn conclusion, soulignons que LEXICO ne se limite pas à aider l'élève à atteindre l'un ou l'autre de ses objectifs terminaux du cours de français. Il se veut une aide beaucoup plus globale puisqu'il présente des activités sur toutes les notions de lexique qui sont au programme des cinq années du cours secondaire. Si LEXICO est bien utilisé, les habilletés de l'élève à mieux comprendre ses lectures et à créer des productions de qualité s'en trouveront accrues de manière significative. » (Avant-propos, p.9)
505			_aTABLE DES MATIÈRES
505			_aAvant-propos
505			_aChapitre premier : La formation des mots _tL'identification du radical _tLa préfixation _tLa suffixation _tLes racines _tLa formation du verbe _tLa formation de l'adjectif _tLa formation du nom _tLa formation de l'adverbe _tLa famille des mots
505			_aChapitre II : La précision des mots _tLes périphrases _tLe remplacement de IL Y A _tLe remplacement des verbes FAIRE, AVOIR, ÊTRE _tL'adjectif et le nom précis _tLe verbe précis
505			_aChapitre III : Le sens d'expression courantes _tLe sens d'expression où l'on utilise des noms de parties du corps _tLe sens d'expression où l'on utilise des noms d'animaux _tLe sens d'autres expressions courantes
505			_aChapitre IV : Les nuances du mot _tLes synonymes _tLes homonymes _tLes paronymes _tLes antonymes
505			_aChapitre V : Les sens du mot _tLe mot précis _tLe sens propre et le sens figuré _tLe sens figuré du mot _tLa bonne définition
505			_aChapitre VI : Des mots incorrects _tLes anglicismes et les canadianismes
505			_aChapitre VII : De quel mot s'agit-il ? _tLa lettre A _tLa lettre B _tLa lettre C _tLa lettre D _tLa lettre E _tLa lettre F _tLa lettre G _tLa lettre H _tLa lettre I _tLa lettre J _tLa lettre K _tLa lettre L _tLa lettre M _tLa lettre N _tLa lettre O _tLa lettre P _tLa lettre Q _tLa lettre R _tLa lettre S _tLa lettre T _tLes lettres V, W, X, Y et Z
650		6	_aVocabulaire _xProblèmes et exercices.
856			_uhttps://ocul-uo.primo.exlibrisgroup.com/permalink/01OCUL_UO/gege1p/alma991020682939705161 _zVérifier auprès des bibliothèques de l'UO.
942			_2z _cBK