000			03594nam a22003017a 4500
999			_c2803 _d2803
003			OSt
005			20191210195611.0
008			191210b ||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a9782981288400 (br)
040			_cJCRC
245			_aS'exprimer en langue seconde dans le contexte d'un cours de discipline universitaire : _brecueil d'activités à l'intention des professeurs de langue en immersion postsecondaire / _csous la direction de Marie-Claude Dansereau.
260			_aOttawa : _bInstitut des langues officielles et du bilinguisme (ILOB), _c2011.
300			_a124 p. : _bcouv. ill. en coul. ; _c26 cm.
505			_a« Ce recueil d'activités, fruit d'une collaboration entre professeures de langue, s'inscrit dans la continuité du premier recueil d'activités Comprendre un cours de discipline suivi en langue seconde. Tout comme son prédécesseur, ce nouveau recueil propose des activités qui pourront servir de référence et d'inspiration aux professeurs de langue à la recherche de nouvelles activités ou de modèles précis pour leur cours de langue en immersion. Il est toutefois important de préciser que les activités proposées dans ce recueil ont pour objectif général le développement des habiletés de production, alors que celles du premier recueil avaient davantage pour objectif le développement des habiletés de compréhension.
505			_aNotez que les activités proposées sont toutes précédées d'une page de présentation sur laquelle sont précisés les objectifs linguistiques de l'activité ainsi que la démarche à suivre. » (Raison d'être, n.p.)
505			_aCONTENU
505			_aI - Liste des cours d'immersion (discipline) représentés dans le recueil
505			_aII - Les objectifs du cours FLS3581
505			_aIII - Activités de production écrite _tRéemploi du vocabulaire spécialisé et rédaction _tLa concision à l'aide de pronoms relatifs _tÉcriture et vocabulaire _tLes expressions, les mots liens et les verbes de but, de cause et de conséquence à l'écrit _tLes expressions et les mots liens de comparaison _tLes expressions, les mots liens et les verbes de but, de cause et de conséquence _tRésumé de lecture _tLe compte-rendu _tFaire une description : la description d'un lieu _tLes majuscules et la ponctuation _tReformuler et résumer le contenu d'un article _tRédiger une introduction _tRédiger des questions précédées d'un contexte _tLier des idées _tÉcrire un synopsis _tRédiger un compte-rendu pour une présentation _tComparer à l'aide de marqueurs _tLes expressions, les mots liens et les verbes de but, de cause et de conséquence
505			_aIV - Activités de production orale _tAcheter ou voter ? _tCritiquer et répondre à une critique _tLes expressions, les mots liens et les verbes de but, de cause et de conséquence à l'oral _tLes expressions et les mots liens de comparaison _tLe résumé oral _tDébat : pour ou contre la propriété étrangère _tLa table ronde : Assimilationniste contre vitaliste _tJeu de cartes style Taboo ® -- Révision de concepts clés et expression orale _tLes temps du passé _tActivité d'expression orale sous forme de compte-rendu à partir d'un plan écrit _tDemander des précisions / Poser des questions _tRépondre à des questions de façon claire et précise
690			_aImmersion postsecondaire.
690			_aHabiletés productives.
690			_aPrésentations orales.
690			_aRédaction universitaire.
690			_aFLS3581.
700			_aDansereau, Marie-Claude
942			_2z _cBK