000			04293cam a2200373 i 4500
999			_c3298 _d3298
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003			OSt
005			20241108205238.0
008			220923t20222022be a###frb 000 0 fre d
020			_a9782807341944 (br)
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040			_aABES _bfre _eAFNOR _cJCRC
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082	0		_a371.39 _223
245	1	3	_aLa pédagogie des classes inversées : _benseigner autrement dans le supérieur / _csous la direction d'Ariane Dumont et Denis Berthiaume.
250			_a2e éd.
264		1	_aLouvain-La-Neuve : _bDe Boeck Supérieur, _c2022.
300			_a281 p. : _bill., graph., fig., tabl., couv. ill. en coul. ; _c24 cm.
440			_aPédagogies en développement, _x0777-5245
504			_aBibliogr. en fin de chapitres. Bibliogr. en fin d'ouvrage, [4] p.
505			_aIntroduction / Ariane Dumont et Denis Berthiaume -- Chapitre 1. La classe inversée au confluent de différentes tendances dans un contexte mouvant / Marcel Lebrun -- Chapitre 2. Vers un cadrage théorique pour comprendre la classe inversée / Isabelle Nizet, Ondina Galiano et Florian Meyer -- Chapitre 3. L’institution face à l’innovation pédagogique : la conduite du changement entre repères théoriques et mesures administratives / Nicole Rege Colet -- Chapitre 4. Un « cours », plusieurs modèles de classes inversées, un exemple d’hybridation / Marcel Lebrun -- Chapitre 5. Une pratique éprouvée de la classe inversée pour l’enseignement de la physique à la Harvard University, aux États-Unis / Ariane Dumont et Eric Mazur -- Chapitre 6. La classe inversée pour l’enseignement de l’anglais comme langue étrangère à des étudiants de première année de Bachelor à la HES-SO / Ariane Dumont -- Chapitre 7. Éléments pédagogiques d’une classe inversée / Nathalie Younès, Françoise Caira, Iulian Ionascu et Denisa Cracium -- Chapitre 8. La classe inversée qui n’arrivait pas à se renverser / Marion Gaudenzi, Stella Vonie et Simon Zingaretti -- Chapitre 9. Une expérience de classe inversée en formation initiale de futurs enseignants / Florian Meyer et Isabelle Nizet -- Chapitre 10. Comment expliquer l’adoption de la méthodologie des classes inversées en enseignement supérieur ? / Pascal Detroz et Dominique Verpoorten -- Chapitre 11. La classe renversée… une approche en « do it yourself » / Jean-Charles Cailliez -- Conclusion / Denis Berthiaume et Ariane Dumont
520			_a« Bien que le concept de classe inversée (ou flipped classroom) paraisse simple, sa mise en application peut toutefois se révéler complexe. Dans certains cas, cela nécessitera d'ailleurs un accompagnement pédagogique adapté combinant notions théoriques et outils pratiques, tels que des comptes rendus de pratique individuelle et institutionnelle, des études de cas, des applications à d’autres domaines que l'enseignement (par exemple, le conseil pédagogique aux enseignants du supérieur). Deux nouvelles contributions enrichissent cette édition : l'une s'intéresse au podcast en tant que support de diffusion alternatif visant à compléter, confirmer ou enrichir les connaissances enseignées et renforcer les apprentissages ; la deuxième présente un cas concret de pratique de la classe inversée au Cameroun, dans un contexte de fracture numérique. Un livre essentiel qui permettra à chaque enseignant de repenser ses pratiques pédagogiques pour rendre les étudiants davantage maîtres de leur apprentissage. » (4e de couverture).
650		7	_0(IdRef)193618389 _aClasses inversées.
650		7	_0(IdRef)027327752 _aEnseignement _xInnovations. _2ram
650		7	_0(IdRef)027335747 _aEnseignement supérieur. _2ram
650		7	_0(IdRef)092468284 _aTravail collaboratif. _2ram
650		7	_0(IdRef)050585371 _aTravail autonome (Éducation). _2ram
700	1		_aDumont, Ariane, _eDirecteur de la publication _4pbd.
700	1		_aBerthiaume, Denis, _d1969-2022 _eDirecteur de la publication _4pbd.
856			_uhttps://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782807341944-la-pedagogie-des-classes-inversees _zSite de l'éditeur.
856			_uhttps://ocul-uo.primo.exlibrisgroup.com/permalink/01OCUL_UO/5lqjs2/alma991045513856805161 _zVérifier auprès des bibliothèques uOttawa.
942			_2z _cBK
990			_aafe