"B1 CECR, 5-6 Échelle québécoise"

Contenu de la méthode : 1 cahier d'apprentissage et 2 disques audio.

"Une méthode d'environ 150 heures d'enseignement en classe qui propose : 20 épisodes scénarisés basés sur la vie courante ; 54 objectifs de communication ; 4 projets pour évaluer ses progrès ; plus de 400 exercices ; des capsules grammaticales ; 2 CD audio - pistes audio aussi disponibles sur notre site internet au : www.methode-parici.com" (4e de couverture)

Structure de la méthode

Tableaux des contenus

Tableaux de corrélation

AUTOMNE

Épisode 1 : Une image ou mille mots !

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A. Décrire une personne
B. Raconter un événement C. Parler de soi au passé
D. Comprendre un message diffusé dans un lieu public

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Épisode 2 : Mauvaise surprise

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A. Décrire un problème domestique
B. Interagir pour régler un problème domestique
C. S’informer pour faire des rénovations
D. Lire un avis

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Épisode 3 : Épargner… pour mieux dépenser

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A. Comprendre des informations sur les transactions bancaires
B. Comprendre des publicités
C. Commander de la nourriture à un comptoir
D. Lire des instructions de mets préparés

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Épisode 4 : Quoi de neuf ?

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A. Recevoir et donner des nouvelles à l’oral (1) B. Recevoir et donner des nouvelles à l’écrit (1)
C. Parler des lieux visités et des activités touristiques

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Épisode 5 – Bilan : On s’installe !

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HIVER

Épisode 6 : Les nouvelles de la journée

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A. Comprendre un fait divers à la radio et à la télévision
B. Lire un fait divers

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Épisode 7 : Belle nouvelle !

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A. Rédiger une carte de souhaits
B. Féliciter quelqu’un
C. S’orienter dans un établissement de santé

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Épisode 8 : Aux petits soins

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A. Écouter un message téléphonique
B. Lire une fiche-conseil
C. Lire un mode d’emploi

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Épisode 9 : Comment te sens-tu ?

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A. Décrire sommairement un problème de santé grave
B. Comprendre des explications d’un professionnel de la santé
C. Échanger sur l’état de santé de quelqu’un
D. Échanger au sujet de la santé d’un animal de compagnie

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Épisode 10 – Bilan : On se débrouille !

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PRINTEMPS

Épisode 11 : On se retrousse les manches !

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A. Organiser un événement et proposer d’y participer
B. Écouter un bulletin météo à la radio
C. Accepter ou refuser une invitation
D. Échanger avec ses voisins
E. Utiliser les pronoms possessifs

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Épisode 12 : Oui, allô !

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A. Parler au téléphone
B. Se renseigner et prendre rendez-vous par téléphone
C. Comprendre et enregistrer un message téléphonique
D. Laisser un message téléphonique
E. Rédiger une note à partir d’un message téléphonique

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Épisode 13 : Le Québec à la carte

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A. S’informer sur les régions du Québec (1)
B. Utiliser le pronom y
C. Rédiger un courriel de réponse automatique en cas d’absence
D. Suivre un bulletin de circulation

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Épisode 14 : Tu me manques !

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A. Recevoir et donner des nouvelles (2)
B. Utiliser le passé composé et l’imparfait
C. Lire une bande dessinée

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Épisode 15 - Bilan : On célèbre !

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ÉTÉ

Épisode 16 : Bonnes vacances !

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A. S’informer sur les régions du Québec (2)
B. Échanger avec des vacanciers ou des gens de la région

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Épisode 17 : On lit !

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A. Comprendre une chronique
B. Lire le courrier des lecteurs

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Épisode 18 : Et si tu me racontais…

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A. Échanger avec quelqu’un dans un lieu public
B. Lire une biographie
C. Connaître l’origine des noms de lieux et de rues

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Épisode 19 : Un monde de possibilités

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A. Comprendre des informations sur un programme d’études
B. S’informer pour choisir un programme d’études
C. Lire une offre d’emploi détaillée

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Épisode 20 - Bilan : On va au théâtre !

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ANNEXES
Transcription des dialogues
Corrigé

« Par ici privilégie l'approche communicative alliée à l'approche de type actionnel et propose un apprentissage progressif axé sur la réalité nord-américaine. Au cours des 20 épisodes scénarisés, les étudiants se familiarisent avec différents personnages en s'imprégnant des particularités de la langue orale québécoise. Cette méthode a été conçue par des professeurs du Québec. Elle vise essentiellement à l'acquisition des niveaux 5 et 6 des quatre compétences - production orale, compréhension orale, production écrite, compréhension écrite - décrites dans le Programme-cadre et qui correspondent au niveau B1 du CECR (Cadre européen commun de référence pour les langues). » (4e de couverture)

Apprenants du français langue seconde du niveau intermédiaire (B1 selon le CECR).